最新初中散文课文初中现代散文阅读心得体会(优质9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

初中散文课文篇一

随着社会的不断进步和人们生活方式的转变，现代散文越来越多地进入了初中的课堂，为学生们提供了更多的阅读材料和思考的空间。通过这一学习经历，我不仅深刻体会到现代散文的独特魅力，更懂得了如何从中获取知识、提升自己的阅读能力。在我看来，现代散文的阅读不仅是一种文字的享受，更是一次对自我思想的启迪和扩展。

首先，现代散文给予我很多关于人生的反思。在阅读《浪潮之巅》时，作者吴军通过讲述自己在硅谷从事高科技工作的经历，引发了我对成功的思考。其中提到：“当潮水退去的时候，才知道哪些是真正的巨浪。”这使我明白，在现实的浪潮中，我们应该要判断出哪些是有价值的，哪些是可以改变自己命运的，进一步明确自己想要的目标，为之奋斗。因此，现代散文给我提供了一个广阔的思考空间，使我不再盲目地追随流行，而是勇敢地做出自己的选择。

其次，现代散文帮助我更好地了解社会的变化和人性的多样性。在《时光守望者》一文中，作者秦明以第一视角回顾了近四十年的中国社会变迁，描绘了中国发展快速的背后所发生的改革开放、城市化等一系列现象。通过阅读这篇散文，我感悟到一个伟大的国家需要每一个普通人的努力，人民生活的改善需要国家的发展和改革。同时，通过了解不同人物的故事和经历，我也更好地认识到每个人的品质和性格各不相同，每一个人都有其独特的价值和贡献。这使我更加尊重和理解每一个身边的人，也对人性的多样性有了更多的思考。

再次，现代散文丰富了我的词汇和表达能力。在阅读过程中，我遇到了很多新颖的词汇和表达方式，这让我不断地学习新的知识和语言技巧。例如，在《平凡的世界》中，作者对人物的描写特别生动，通过那些精准的形容词和动词，使人物形象立体且生动，让我深受启发。另一个例子是在《朝花夕拾》中，朱自清的文字简洁、明快，给了我很多创作的灵感和技巧。不仅如此，通过对现代散文的阅读，我还学到了很多有关写作的套路和技巧，可以更好地运用到我自己的写作中去，提升我自己的表达能力。

最后，现代散文培养了我对美的感知和审美能力。现代散文中丰富的描写和独特的语言方式，能够唤起人们内心深处的共鸣和喜爱之情。例如，在《舌尖上的中国》中，作者以生动的文字和图片展示了中国各地美食的魅力，激发了我对美食的渴望和对传统文化的热爱。在《小岛》一文中，作者通过对大自然的描绘，使我感受到了大自然的神奇与美丽，进一步激发了我对大自然的热爱和保护意识。通过对现代散文的阅读，我能够更好地欣赏和感受美的存在，提高了自己的审美能力。

总之，在初中阶段的现代散文阅读中，我不仅体验到了现代散文的独特魅力，更加深入地思考了人生的价值和意义，了解到社会的多样性和人性的伟大，丰富了自己的词汇和表达能力，培养了对美的感知和审美能力。现代散文的阅读不仅提供了知识的积累，更重要的是塑造了我健康的心灵和追求美好的心态。通过不断地阅读和思考，我相信我在未来的学习中会更加深入地领悟现代散文的内涵和魅力，更好地理解和认识自己。

初中散文课文篇二

静的夜空，最好莫过于读书，一盏孤灯，一杯浓茶，细细品味。

一个，而且硕大无比，即使没有大鱼上钩，他都倔强地端坐着，等着暮色苍茫了，瘦小的身影还在与大海对峙。

两位老者不同的性格追求，导致两种截然不同的结果。胖老人归去的时候已是盆满钵满，快乐的脚步如胜利者凯旋。瘦老人虽然用背影来鄙视同伴的浅北，但他毕竟鱼桶空空，一个人在暮色渐浓的大海边寂寞地等待，孤独地守候!

余秋雨在散文中说道“一个更加物质，一个更加精神”，“一个是喜剧美，一个是悲剧美”，“他们天天在互相批判，但加在一起才是完美的人类”。的确，人类在演绎故事的时候，皆因为不同的人生观而丰富了结局，让旁观者更觉意味无穷。

人生何尝不是这样，如果不认清自己所处的环境和客观条件，一味盲目地追求自己力所不能及的目标，那种孤单寂寞的对峙并不能显示崇高，唯有不断地充实自己，发现自己，脚踏实地的面对和解决，才会象胖老人一样，面对人生自如地下钩、起钩，而且次次都是满载而归，撞开人生的一扇扇希望和快乐之门!

夜深人静的时候，静静的翻开这样的一本书。再去品味书中对人生、灵魂以及人性的感悟。当然会感慨万千。

初中散文课文篇三

我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。一朝战乱，能几多愁？一江春水，能几分情？山河破碎，身世浮沉，清照，清照，怎清照？易安，易安，怎易安？一种半生思，两处对河愁。

玉箫，长笛，古琴，诗韵，一笔一画寄山水，一情一意定江山。笛音嘹嘹，歌调啭啭，爱意深深，曾有过“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”的生死契约；曾许过“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的山盟海誓；曾叹过“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”的离殇之思。相别离“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的与君相决绝，却难料“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的生死作相思。

在一隅残阳高歌乡愁之念；在一江春水吹奏萧风之怜；在一山之巅望穿秋水之艳。寻寻觅觅家的方向，凄凄惨惨国的危亡。处异地之乡，一盏离愁，孤独伫立窗棂；守孤寡之房，一曲乡愁，思念遥寄天边；饮相思之泪，一樽离别，别离海角不重逢；斟寂寥之酒，一壶漂泊，浪迹天涯难入喉。故乡何处是，忘了除非醉。

初中散文课文篇四

荸荠是水果还是菜蔬？说水果，它可以做菜，名菜“荸荠虾仁”“荸荠爆鸡丁”，它唱主角；说是菜，它的口感又如水果般滋美，吃法上，荸荠生熟两宜，味道各领风骚，而正统的水果皆不宜熟食，谁见过炒苹果橘子来着？荸荠究竟属何？这个问题甚至难倒了学问家周作人。无奈之下，他称其为“粗水果”，倒也贴切、有趣。

荸荠在国画大师笔下十分可爱，尤其它那竖着的几瓣尖芽，如鸟喙般噘起，尽显其活泼、俏皮的形态，但吃时则毫不留情一刀削去。荸荠状如马蹄，有的地方即以名之，鲁迅与友人书：“桂林荸荠，亦早闻其名，惜无福身临其境，一尝佳味，不得已，也只好以上海小马蹄代之耳。”

以前吃生荸荠有些畏难：难在去泥、削皮，故多买街上小贩削了皮的，但其用水浸过，味道差了许多。现在我专买乡下人用麻袋挑来的，略带黄泥。从地里起出不久的，就为吃它不曾流失的原汁原味。荸荠其实好洗。削也不费事，我的方法是现削现吃。削一个，吃一个，手上削不断，嘴里吃不停。虽然有人从卫生的角度看，说荸荠不宜生食，但顾不得那许多了，嘴馋，偏爱生吃。入口，轻嚼几下，齿颊间顿感汁水横流；再嚼，满嘴都是玉液琼浆了。生荸荠浆分足，清口，凉润到心。

荸荠微甜，但荸荠最诱人的是它那略带有泥塘水泽气息的荸荠味，香香的，沁人肺腑。荸荠熟食也妙，熟的略含粉糯，置凉后吃，比生吃还甜。吃荸荠不可弃汤，汤里荸荠味最浓，汤可当茶喝，呷一口，回味悠长。但万不可加糖，否则夺味，就是要品荸荠的原味。荸荠有多种营养成分，也具药用价值，我的感觉是食后降火去烦，遍体通泰。

曾尝试用荸荠做家常小菜：将瘦肉切丁，烧熟后加佐料。最好调以辣酱，再将荸荠下进去。翻炒几下即起锅，保存它的清鲜脆嫩；装盘，舀一匙吃在嘴里，肉香与果味交融，热辣与清鲜同在。那种和谐的美感，妙不可言！做拔丝荸荠也不错，出锅后要趁热吃，夹一个在嘴里，外热内冷。外甜内鲜，口感极佳！

荸荠在南方诸省都有出产，桂林荸荠名甲天下，个大，如小柿饼子，样子也受看，形扁蒂短，浑圆厚实，紫的紫里透黑，红的红润丰肥。嚼之啖之，脆嫩无渣，胜似水果。难怪鲁迅先生对它不能忘怀，因了一代文学巨匠的念叨，这寻常之物，便叫人更加刮目相看了。

1.指出下列句中所运用的修辞手法。

（1）说是菜，它的口感又如水果般滋美，吃法上，荸荠生熟两宜，味道各领风骚，而正统的水果皆不宜熟食，谁见过炒苹果橘子来着？（）。

（2）荸荠在国画大师笔下十分可爱，尤其它那竖着的几瓣尖芽，如鸟喙般噘起，尽显其活泼、俏皮的形态。（）。

2.周作人为什么称荸荠为“粗水果”？

3.荸荠有哪些地方叫人刮目相看？

4.请从修辞或语言运用的角度赏析下面的句子。

（1）入口，轻嚼几下，齿颊间顿感汁水横流；再嚼，满嘴都是玉液琼浆了。

（2）肉香与果味交融，热辣与清鲜同在。

1.（1）对比、反问（2）比喻。

2.因为荸荠口感似水果而又非正统水果，在吃法上生熟两宜，味道各领风骚，其他正统的水果都不能与其相比，因此称其为“粗水果”。

3.样子十分可爱，状如马蹄，浑圆厚实，活泼俏皮；味道鲜美，食法多样，脆嫩无渣，汁液清口润心，不是水果，胜似水果；营养丰富，也具药用价值。

4.（1）这个句子运用比喻的修辞手法，将荸荠的汁水比作“玉液琼浆”，非常形象，突出了荸荠水分充足、味道鲜美的特点。（2）这个句子运用了对偶的修辞手法，用凝炼的语言表达出丰富的意蕴，突出了荸荠所做的菜味道鲜美。此句句式整齐，有节奏感及和谐的美感。

初中散文课文篇五

下着小雨的街角匆匆忙忙的走过一群人。

我看见打这油纸伞的你。

你的眼睛如天上的星辰般的耀眼。

声音如银铃般清脆笑容如天仙般动人。

在那下着雨的街角虽不能被你看到。

但被你的一切所折服的路人关注。

轻盈的树叶和怡人的凉风吹过你的身体。

没有下雨也不是风和日丽。

依然是你，在我的心里离去。

这时我仿佛看见打着油纸伞的你········。

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初中散文课文篇六

文/无知者至福。

偶尔拿起手机码上一些字，思绪天马行空的游离写。

我可以随意的塑造任何一个喜欢或者不喜欢的人。

他可以漫步再稀疏的星光下，抬首凝视着黑蓝的夜空，回忆着自己的似水年华，偶尔回展望下未来。

不知从何时自己变的这么感性，自己却很喜欢习惯这种感觉。偶尔咀嚼想起来地诗句，反复回味着思索着，感受着它的脉息。我知道这些并不能给我带来些什么？或许我也从来没有企求什么？只是喜欢它向我诉说的故事。

初中散文课文篇七

十七岁，我奋斗，无怨无悔。

十八岁，我奋斗，遗憾终身。

十八岁零一个月，我高考―题记。

二月时，春风漾起，杨柳吐芽，年后的补课掠夺了春节带来的喜悦，我们抱怨着，排斥着。

三月淫雨菲菲，朦胧的春意越来越浓，我还在继续上着白无聊赖的课，继续过着迷糊的生活，只是眼角无心瞥见那个教室―空的，桌椅杂乱无章，我忽尔惊醒，二月时，他们出走了。

我的震惊没有持续多，因为不在乎，所以遗忘了，只是我依旧一尘不变。

黎明使万物苏醒，而我只是形式上的睁开眼睛。往学校奔去，那灯依旧亮着。早我的视线里没有一点的间隙。无论我起的如何早，依然如泰山般不动。真的不能怪我想象―他们是否彻夜不眠。

我不想去深思，却还是抑制不了自己的思绪，我呆呆地望着出入千万回的门，却始终走不出自己设下的一个圈走不出那个深井。是习惯了吗？还是常常把自己的意识当作恒古不变的真理，天真的我们竟还那样宽心。

杂乱的思绪，我无法冷静下来，我逝掉一乱三天的专业课去整理一份心情。

我想通了，也整理好了为什么我总是无法跨出第一步呢？为什么总是要给我自己找借口来平息心中的错意？我知道了，当我沉浸在自我满足的结果中时，殊不知，那竟是一种无法挽回的错误，我不应该把暂时的欢愉当成一种幸福，我不想用以后的光阴来忏悔此时的自以为是，我现在要做的，是化悲愤为力量，从被动变为主动。

我要为十七岁的光阴奋斗；

褪去十六年的疲倦，褪去十六年来的欢乐与伤感吧！我要养精畜锐，为十七岁，奋斗。

十七岁，告别过去吧；

十七岁，不知疲倦的挑灯夜读；

十七岁，像他们那样勇往直前；

十七岁，排开万难做一次不悔的拼搏；

十七岁，一定要证明，我的努力没有付水东流。

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初中散文课文篇八

音乐都有点吵了。我说你会不会有点过分了。

都随你吧。无所谓啦。

生如夏花时。何忧冬雪。

冬天看上去永远不会来了。月光为我遮挡褴褛衣衫。

曙光穿透教堂的尖顶，圣徒已经走远。

我心已死。我的魔法师，你要带走它么。

带走吧。去天涯。

玉笛吹成血，谁相问。

让我孤独的游魂，昏沉不知岁月。

用诗句告别押绝望韵脚。

那水草会不会想念我撑过的长篙。

音乐这样吵。一切都这样吵。

生活浮出水面白骨森森。我只担心我的猫。

我还想看看你的眼睛。

不要离开我。

我的希望太大太大任何地方都承载不起，

唯有你的眼睛里整个世界都消失。

有时宠物会把它的主人当成它的孩子。

你记得我的眼睛么你认识我的我是你的熟悉可能还是你的物品。

你别把她丢了呀。

别丢下我。别丢下我。

别丢下我在黄沙中，别让我看清自己脸上身上的尘土。

我的魔法师。请别丢弃我。

失望。失望。怕了啦。

依旧是右眼先留下泪来。

怎么。惹人烦了呀。我的魔法师，其他人的看法是无所谓的不是么。

怎么。不正常呀还有什么贬义词好朋友都不忍心告诉我的，都无所谓啦。

无所谓啦无所谓啦。都随你们吧。

我是谁，我是什么，究竟有什么关系。

什么都不是。这里什么都没有，我心里什么都没有。

对不起让你失望了，对不起让你们失望了。

对不起对不起对不起。

谢谢曾经的一切。我说一切就是一切。

累啦。有人问三毛累不累她说累。没有人问我我说累啦累了呀。

生如夏花时。我们来狂欢吧。

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初中散文课文篇九

油菜花的记忆是美好的记忆，美好的记忆是生命里不停跳动的音符，在生命里流串成最迷人的歌，灿烂生命。无法拥有上好的生活，但可以拥有上好的心灵，安然生活，淡泊静雅。

--题记。

油菜花，是极普通的花。它没有牡丹的富贵，没有茉莉的芳香，没有玫瑰的艳丽，没有兰花的精致。似乎，难入大雅之堂。但，有关于油菜花的记忆却属于很多人的，美好而漾其一生。

春天，是油菜成长的季节。默默抽苔，默默孕蕾，默默开花，默默地，默默地。不为张扬，不为美艳，不为炫耀，只是默默，默默的生长，默默地孕蕴美好。蹋实，本分，豁达，淡然。如，淳朴的农民，朴纯的人们。默默地默默地生活。不求起豪华，只求起蹋实。油菜花如是，如是的演绎着纯朴善良大气。努力的绽放绽放，微笑，微笑。不喧哗，不骄傲。不似绿藤萝开花时的张扬，喧哗，挤闹，叫嚷着，呼喊着，我开花了，我开花了。

油菜花只是平静的开花，平静的从灿烂走向憔悴之凋亡，以奉献的精神诠释着生命的灿烂，以温柔的姿态演绎着奉献。

油菜花演绎着一种淡然与大气的美，美得自然，美得清新，美得温柔，美得蹋实。无论是一株，是一线，是一片，依旧如是。

一株，盎然，勃勃。一线，靓丽。一片，明媚。

如果说，一株，是逗号，一线是破折号，一小块是句号，那么零零落落的油菜花就是省略号，一切尽在不言中。

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