【郑州外国语学校】郑州外国语学校简介

郑州外国语学校是河南省首批示范性高中，于1983年建校，建制为完全中学，是教育部首批确定的全国十三所具有保送生资格的外国语学校之一，国家科教合作促进高中科技后备人才培养项目实验学校。建校之初的十余年间，学校以“外语突出”为突破口，引进了富有外语特色的教学形式，稳中求变求活，慢中求快求高，逐步发展成为一所外语特色鲜明、文科优势明显的学校。

• 主管部门：河南省

• 创建时间：1983年

• 学校校训：团结，求实，创新，奉献

• 学校官网：点击查看

• 联系电话：0371-67430929

• 英文校名：Zhengzhou Foreign Language School

• 电子邮箱：izhengwai@126.com

• 学校地址：河南省郑州市中原区枫杨街6号

学校简介

郑州外国语学校位于郑州高新技术产业开发区枫杨街6号，系河南省首批示范性高中，教育部确定的全国十六所具有保送生资格的外国语学校之一，国家科教合作促进高中科技后备人才培养项目实验学校。学校于1983年建校，建制为完全中学，地址在陇海西路65号。建校之初的十余年间，学校以“外语突出”为突破口，引进了富有外语特色的教学形式，稳中求变求活，慢中求快求高，逐步发展成为一所外语特色鲜明、文科优势明显的学校。

学校现有48个班级，在校学生2800余人，教职工近300人。校园面积164亩，拥有一流的现代化教学设备：包括400米塑胶跑道、标准足球场、体育馆、图书馆、电子阅览室和供3000名学生食宿的公寓式宿舍楼和餐厅，以及科技实验中心等学生自主活动场所。并且已形成了郑州外国语学校、郑州外国语中学、郑州枫杨外国语学校、郑州外国语新枫杨学校、郑州实验外国语中学“一校五部”，由郑州外国语学校统一管理的办学格局。

建校30多年来，郑外高扬“文理兼长，外语突出，全面发展”的素质教育旗帜，坚持以培养学生“个性张扬，特长发展，素质全面”为重心，努力培养“优一等，高一格”的预备英才学生，为学生的终身发展奠基。形成了以“严、细、深、实、快”为标志的干事创业新作风，以“肯干、能干、多干、干好”为标志的干事创业新境界，以“倡导两个服务——服务教学、服务师生”为标志的干事创业新态度。培养目标、职业定位等学校文化的价值取向已经深入郑外师生人心，成为师生共同的价值追求和行为方式。

师资力量

学校的特级教师，国家级骨干教师，省专家，省学科带头人，省骨干教师，省优秀教师，市拔尖人才，国家、省优质课一等奖教师，数、理、化、生国家级奥赛教练员，高级教师，省市教研室学科中心组成员占高中任课教师总数的70%，河南省“百千万工程”中首批确定的72名省级教育教学专家，我校有7名；郑州市“名师”我校多达26人、郑州市10名首届杰出教师中我校有2人；省教研室学科中心组成员中我校有11人。上述各项人数之多、覆盖学科之广均居全省各学校之首。

文化传统办学理念

办学特色：文理兼长、外语突出、全面发展

培养目标：中西文化融合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才

管理特色

以“四干”精神（肯干、能干、多干、干好）为核心的学校文化，以“教师职业定位认同”、“学生培养标认同”、“四干精神为评价标准的认同”为三个侧重点的学校文化的共同价值取向，以“严、细、深、实、快”为特点的工作作风，以“三全管理”（全过程、全方位、全员化）为代表的管理理念。

教学理念

使学生具有强烈的进取意识，扎实的科学文化基础及初步的独立获取新知的能力和创新精神，文明守法的行为习惯及高尚的品德。

把教师教育教学理念的转变提高和教学实践结合在一起，实践使理论具体化，实践使理念明晰化。教师“以学论教”，教学“先学后教”，课堂以培养学生的“思悟能力”为目的，既是学校教师的共识，也是教学的反映。

坚持高效课堂教学模式研究，关注学生、注重学法的“新授课”、“习题课”、“讲评课”、“复习课”等模式已从少数教师的优质课变为多数教师的常态课,从而在使学生尽快“独立”的同时也促进了教师的专业成长。

学校优秀文化传统关键词：“大师大爱”、“依依郑外”、“思悟课堂”、“四干精神”、“三全育人”、“五字管理作风”、“优一等高一格”、“创新潜质学科特长”、“学生阳光自信”、“五爱教育”、“两个服务”、“本土情怀”、“国际视野”。

校训

团结 求实 创新 奉献

所获荣誉

郑州外国语学校国际部于2020年12月25日，在《2020中国国际学校竞争力排行榜》美国本科方向排名第49，英国本科方向排名第71；《2020中国国际化学校品牌价值百强榜》排名第33，《2020中国国际学校创新竞争力百强榜》排名第76。

历史沿革

郑州外国语学校于1983年建校，建制为完全中学，地址在陇海西路65号。

2001年作为郑州市重点工程，学校高中部外迁至高新区枫杨街新址，建设成为寄宿制高中，陇海路校区成为初中部。

2004年学校提出了“强化与突出学生的科学素养与理性思维能力培养”的新目标，开始进行理科实验班的尝试。

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