2024年沈阳航空航天大学航空服务艺术与管理专业统考考试科类出炉

2024年艺考改革，越来越多院校采用统考成绩做为录取依据，若想报考2024年沈阳航空航天大学航空服务艺术与管理专业须参加哪一类省级统考？2024年沈阳航空航天大学航空服务艺术与管理专业与省统考科类对应关系是什么？更三高考整理了“2024年沈阳航空航天大学航空服务艺术与管理专业统考考试科类出炉”相关信息，供各位2024年艺考生参考。

2024年沈阳航空航天大学航空服务艺术与管理专业统考考试科类出炉

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更三高考根据《沈阳航空航天大学2024年航空服务艺术与管理专业省统考考试科目公告》汇总整理了2024年沈阳航空航天大学航空服务艺术与管理专业与省级统考科类对应关系，详情如下：

沈阳航空航天大学2024年航空服务艺术与管理专业省统考考试科目公告

各位考生及家长：

根据教育部、辽宁省教育厅关于艺术类专业加试相关文件要求，经学校研究，我校2024年航空服务艺术与管理专业加试采用表演类（服装表演方向）省级统考成绩。

鉴于航空服务艺术与管理专业具有行业的特殊性，选拔航空服务人才更重要的是形象气质、语言表达、基础礼仪、管理能力等优质的综合素养和良好的体格素质。建议符合以下条件的考生报考该专业（不符合条件的考生谨慎报考）：

一、热爱祖国、热爱中国特色社会主义制度。

二、遵守中华人民共和国宪法和法律。 三、参加2024年辽宁省普通高等院校招生考试 。

四、年龄：16周岁以上20周岁以下（2004年9月1日至2008年8月31日期间出生）；

五、体检要求（考生需按照以下体检要求进行自检）

1.身高：女163cm-175cm，男175cm-185cm。

2.外形：五官端正、身材匀称、动作协调、形象气质佳；无过度肥胖或发育不良，无明显“O”型或“X”型腿，无明显内、外八字步，无骨关节疾病或畸形，四肢关节活动功能正常；着夏装时体表暴露部位无明显的疤痕和色素异常、无影响肢体功能的疤痕、纹身和难以治愈的皮肤病。

3.视力（C字表视力标准，等同于E字表）：女生单眼裸眼或矫正视力0.5以上，男生单眼裸眼或矫正视力0.7以上（角膜激光术后视力达0.7以上）；考生裸眼视力不能达到上述标准的，需事先配好并携带矫正镜参加体检；无斜视，无色觉异常（色弱、色盲），无影响视功能的疾病、手术或创伤后遗症。

4.听力：无影响耳压功能的疾病，听力正常。

5.语言功能：无口吃、舌短等现象，语言功能正常。

6.辅助检查项目（肝功能、心电图、胸透或胸片）：体检结果以中国民用航空局颁布的《民用航空人员体检合格证管理规则》（CCAR-67FS）中乘务员及安全员的体检相关标准为依据。

7.其他：无精神病史，无各类慢性疾病和传染性疾病，无口臭、嗅觉异常和重度腋臭。

分省招生计划和录取原则等事宜以学校当年公布招生章程和招生计划为准。

沈阳航空航天大学本科招生工作办公室

2023年10月

*收藏关注：2024年沈阳航空航天大学艺术类招生报考指南【招生简章|招生计划|报名考试|成绩查询|录取信息】，即可了解更多2024年沈阳航空航天大学艺术类专业招生报考相关信息。

沈阳航空航天大学简介

沈阳航空航天大学是一所以航空宇航为特色，以工为主，工、理、文、经、管、艺等学科协调发展的多科性高等院校，是教育部、中航工业集团公司与辽宁省三方共建高校，是国防科工局与辽宁省共建高校，是辽宁省装备制造业紧缺人才(航空航天)培养基地，已经基本建设成为“国防科技人才培养基地”、“辽宁老工业振兴人才培养基地”，努力打造“国内一流的装备制造技术【点击查看完整内容】

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艺考考前的心理调整秘诀

1、首先考生要进行呼吸调节。这也是情绪调节的一种方法.通过某种特定的呼吸方法,来解除精神紧张、压抑、焦虑和急躁等。比如,紧张时,采用深呼吸的方法可减缓紧张感。平时也可以到空气新鲜的大自然中去做呼吸训练,使情绪得到良好调节。

2、接下来可以做暗示调节。暗示是一个正常的心理现象,人群中约有1∕3的人有较强的暗示和自我暗示效应,他们容易无条件、非理性地接受一些观念和说法。心理学研究表明,暗示作用对人的心理活动和行为具有显著的影响。内部语言可以引起或抑止不好的心理和行为，自我暗示即通过内部语言来提醒和安慰自己,如提醒自己不要灰心,不要着急等等,以此来缓解心理压力,调节不良情绪。

3、与此同时还可以做放松调节。用放松的方法来调节因挫折所引起的紧张不安感。放松调节是通过对身体各部主要肌肉的系统放松练习,抑制伴随紧张而产生的血压升高、头痛以及手脚冒汗等生理反映,从而减轻心理上的压力和紧张焦虑情绪。

4、最后来做想象调节。想象调节既是指在想象中,对现实生活中的挫折情况和使自己感到紧张焦虑的事件的预演,学会在想象的情境中放松自己,并使之迁移,从而达到能在真实的挫折情境和紧张的场合下对付各种不良的情绪反应。受挫心理调节能力并非要等到受挫后再来培养,而是在平时就要训练。想象的基本做法是:首先学会有效的放松;其次把挫折和紧张事件按紧张的等级从低到高排列出来,制成等级表;然后由低向高进行想象训练,就能达到情绪改善的效果。