书法教学心得体会(优质19篇)

心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

书法教学心得体会篇一

书法作为我国传统文化的重要组成部分，一直以来都受到人们的高度重视。随着社会的发展和时代的变迁，人们对于书法的需求也发生了很大变化。作为一名专业书法教师，多年的教学经验使我深刻认识到书法教学的重要性，同时也积累了一些宝贵的心得体会。

二、正文。

在专业书法教学中，培养学生的兴趣是非常关键的。书法是一门需要长期坚持和积累的艺术，如果学生对书法没有兴趣，那么他们就很难坚持下去。因此，我常常通过讲述书法的历史和文化背景，以及展示优秀书法作品的方式，激发学生的学习兴趣。同时，在教学中，我还会根据学生的特点，设计一些有趣的书法练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受到书法的魅力。

另外，我认为专业书法教学也需要重视基本功的训练。书法是一门需要通过反复练习才能掌握的艺术。只有学生打好基础，掌握好笔画的规律和技巧，才能够进一步提高书写水平。因此，在教学中，我会精心设计各种不同难度的练习题，让学生在坚持训练的过程中逐渐提高自己的书法水平，同时也加强他们的毅力和耐心。

此外，我在专业书法教学中还非常注重培养学生的审美能力。书法是一门艺术，艺术需要美的眼光来进行鉴赏。因此，我常常带领学生参观书法展览，让他们通过欣赏大师的作品，提高自己的审美水平。同时，在课堂上，我也会引导学生从不同的角度去分析和理解书法作品，培养他们的审美思维能力。

最后，我认为专业书法教学需要注重个性化的培养。每个学生都有自己的特点和风格，我会从学生的个性出发，给予他们不同的指导和帮助。在教学中，我常常鼓励学生勇于表达自己的创意和思想，不拘泥于传统，培养他们独立思考和创新的能力。通过这种方式，我希望每个学生都能够找到自己的书法之路，走出属于自己的艺术之路。

三、结论。

通过多年的专业书法教学，我深刻认识到培养学生的兴趣、重视基本功的训练、培养学生的审美能力以及注重个性化的培养是非常重要的。只有通过这些方面的综合培养，才能真正提高学生的书法水平，让他们在书法的道路上不断追求卓越。

四、致谢。

在专业书法教学的过程中，我受益于许多书法大师的教诲和指导。感谢他们对我知识的传授和经验的分享，使我能够更好地进行书法教学。

五、展望未来。

未来，我将继续不断学习和探索，提升自己的书法水平和教学能力。同时，我也希望能够将更多的人们带入书法的殿堂，让更多的人们了解和欣赏书法之美。

书法教学心得体会篇二

书法作为一门传统艺术，承载着中华民族千年文化的瑰宝。在现代社会，书法教学的重要性越来越被人们所重视。在书法教学的过程中，我认为学生的兴趣、技巧、创新精神以及文化意识的培养是至关重要的。通过对书法教学原理的研究和实践，我得出了以下的心得体会。

首先，培养学生对书法的兴趣是书法教学的基本出发点。在教学中，我发现学生对书法的兴趣有时会因为单调的教学方式而降低。因此，我尽量通过创新的教学方法来激发学生的兴趣。例如，我会邀请一些有名的书法家来校讲座，或者带学生参观一些优秀的书法作品。这样做不仅能够增加学生对书法的了解，同时也激发了学生学习书法的热情。

其次，培养学生的书法技巧是书法教学的核心内容之一。技巧的掌握是书法学习的基础。在教学中，我注重对学生的技法训练，尤其是对笔画的用力和运笔的节奏进行细致的指导。例如，我会示范并带领学生进行逐笔逐字的实践，同时注重对学生的手部姿势和笔法的掌握。通过这样的训练，学生的书法水平得到了明显的提高。

此外，培养学生的创新精神是书法教学的重要目标之一。在现代社会，书法已经不再局限于传统的艺术形式，而是与时俱进地融入到各个领域中。因此，我鼓励学生在书法表现中加入他们自己的创意和想法。例如，我会给学生提供一些有趣的主题和素材，鼓励他们进行自由创作。通过这样的方式，学生能够更好地发展他们的个性和创造力。

最后，培养学生的文化意识是书法教学的重要目标之一。书法艺术承载着丰富的文化内涵，对于学生来说，了解书法的同时也是了解中华文化的一种方式。因此，在教学中，我会注重向学生传授有关中国传统文化的知识。例如，我会和学生一起研究古代经典作品的背景和内涵，让他们更好地理解和欣赏书法艺术。

总之，书法教学是一门细致、耐心的工作，需要教师与学生共同努力。通过培养学生的兴趣、技巧、创新精神以及文化意识，我相信学生能够更好地理解和欣赏书法艺术，并在实践中不断提高。书法作为一门传统艺术，将会在新时代绽放出新的光彩。

书法教学心得体会篇三

由于书法是一种线条造型艺术，是以汉字为载体，以古人的诗词和文学作品作为主要书写内容，因此，刘老师给我们展示的作品内容多为诗词文赋。我不是很喜欢古文，以前学的那点东西早就忘得一干二净，刘老师不管拿起哪一张，说到相关的文章，总是信手拈来，可见他的文学修养之深。他强调一件成功的书法作品应具有双重美感，不仅表现在其笔墨技巧、结体和章法上，书法内容的选择是否妥当，格调高下与否，是否能体现作者的情趣也是极其重要的。而作者对其所书内容的理解越深，学养越好，给人的美感就越好越多。

我们常说写字就是写性情，写修养，没有身临其境的.感受，写不出意境，举例：《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿追祭从侄颜季明的草稿。此文追叙了常山太守颜杲卿父子一门在安禄山叛乱时，挺身而出，坚决抵抗，以致“父陷子死，巢倾卵覆”（《祭侄文稿》），取义成仁，英烈彪炳之事。祭悼其侄颜季明更见疾痛惨怛，哀思郁勃。本帖通篇用笔之间情如潮涌，书法气势磅礴，纵笔豪放，一泻千里，常常写至枯笔，更显得苍劲流畅，其英风烈气，不仅见于笔端，悲愤激昂的心情流露于字里行间。被元人鲜于枢誉为“天下行书第二”。这就是写性情的一个最好的证明，刘老师说：我们没有这种感受，也写不出这样的字，而作者写到后来的几个字，“呜呼哀哉”，已经写不下去了，可以说泪水和墨已经混合，手也发抖，白发人送黑发人的悲痛心情导致创作者没有写完，我们只能凭大致的感受是写的这几个字而已，更加衬托出作者的心情，书法和情景的高度融合。我们只有对历史、文学等有足够的了解，才能把握作品的精髓，这就要求我们必须增强文学修养，不然就会闹出笑话。

写书法的人一开始都是临摹，这个我们都知道，但是我总临摹不好，不明白个钟原因。这次刘老师给我们展示的临摹技巧：

1、一眼看去，找到字的五官，占得位子大小，笔画的粗细对比。想来这是个简单的是，但我在临写时，学习字帖，把字帖看得很“死”，不懂灵活，往往看字的部件占在田字格的哪里，过细过死。当天回来我就用刘老师的方法指导孩子，效果不错。

我们平时都是在格子里写字，或者折纸来写，格子里的字整齐，但有点呆板，不用格子呢？看起来有不怎么好看。刘老师的小楷写完后，把一排一排的字折叠起来，用毛笔在折痕处轻轻描线，如果字的笔画超出线条，则短线，横排过了有描竖排，打开一看，不但格子整齐，而且字显得灵动，比呆板的格子漂亮多了。这些都打破了我们平时的常规，给人耳目一新的感觉。

这次培训学到的还有很多很多，还没有一一整理完，我还需要边学边实践，边实践边学，恨不得现在就去体验一番再说。

书法教学心得体会篇四

1.培养学生学习书法的兴趣;陶冶情操。

2.掌握书写技法。

3.培养市级书法特长生。

二、临习范本。

1.基础楷书唐欧阳询《九成宫醴泉铭》帖。(必学书体)。

2.东晋王羲之行书《兰亭集序》、《圣教序》魏碑《张猛龙》魏碑《董美人》智永草书《千字文》等帖。(以上书体可选一种)。

三、理论学习。

1.清黄自元《间架结九十二法》。

2.《中国书法简史》。

3.唐孙过庭《书谱》。

4.历代碑帖善本。

四、课时计划。

第一阶段：结合“永字八法”学习楷书基本笔画和笔画饿变化共54课时。(初一第二学期、暑假)。

第二阶段：临帖创作四字楷书大字作品一幅共15课时。(暑假)。

第三阶段：楷书偏傍部首的组合规律，及《黄自元间架结构九十二法》共45课时。(初二第一学期)。

第四阶段：独立创作四十字楷书作品一幅共45课时。(寒假)。

第五阶段：深入研究楷书，提高审美能力，完成百字以上作品共60课时。(初二第二学期、暑假)。

第六阶段：学习《中国书法简史》，学习用第二书体创作二十字以上作品一幅共30课时。(暑假)。

结合学习及考前情况，30课时为机动课时。(初三第一学期)。

书法教学心得体会篇五

书法是中国传统文化的瑰宝，也是中国人民独特的艺术表达方式。作为一名书法教师，在书法教学示范中，我深感自己的不足与挑战，但也更加深入地理解到书法艺术的独特魅力。在教学示范中，我通过观摩名家作品、创造良好的教学氛围、尊重学生个性、注重与学生的互动以及激发学生创造力等方式，取得了一定的成果。然而，虽然取得了一些成功，我仍然需要不断学习和提高自己的教学技巧和能力。

首先，在进行书法教学示范时，观摩名家作品对于学生的启发非常重要。名家作品蕴含着深厚的艺术韵味和技艺，通过观摩名家作品，学生们能够领略到书法的独特之处，进而激发他们对于书法的兴趣和热爱。在课堂上，我会带领学生一起观赏名家的作品，分析其艺术特点和技法，学习他们的用笔、结构和布局等方面的精华，让学生们在观摩中感受书法的美丽与魅力，从而激发他们对于书法的学习热情。

其次，创造良好的教学氛围是提高书法教学示范效果的重要环节。在课堂上，我注重营造轻松愉快的氛围，让学生们感到放松和自在。我会适时讲述有关书法的趣闻和故事，加上一些幽默元素，以吸引学生的注意力和积极参与。同时，我会为学生们提供适当的练习时间和空间，让他们有足够的时间去感受和体验书法的美妙。通过良好的教学氛围，学生们能够更好地投入到书法教学示范中，从而提高学习效果。

其三，尊重学生个性是有效进行书法教学示范的重要原则。每个学生都有自己的个性和特点，不同学生对于书法的理解和接受程度也不同。作为教师，我们需要根据学生的个性特点，采取不同的教学方法和策略，给予个性化的指导和辅导。有些学生可能更擅长于速写，有些学生可能更注重于细节的把握。因此，在书法教学示范中，我会与学生进行深入的交流和沟通，了解他们的学习需求和困难，用个性化的方式进行教学，激发他们的学习潜能，让他们能够在书法中展示自己的个性和风采。

其四，与学生的互动是书法教学示范中不可忽视的重要环节。在课堂上，我会鼓励学生们积极主动地向我提问、讨论和展示自己的作品。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的学习情况和需求，及时给予他们针对性的指导和建议。同时，学生之间的互动也能够激发他们之间的竞争心理和合作精神，促进他们的相互学习和进步。因此，与学生的互动是书法教学示范中不可或缺的一环。

最后，激发学生创造力是书法教学示范中的一个重要方面。书法是一门艺术，而艺术的核心是创造力。在书法教学示范中，我会鼓励学生们尽可能地发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试新的构图、布局和用笔方式。我会鼓励他们不拘泥于传统，勇于突破，展现自己的独特风采。通过激发学生的创造力，我相信他们能够在书法教学示范中找到属于自己的风格，进而更好地发展和提高自己的书法艺术水平。

综上所述，书法教学示范是一项艰巨而又充满挑战的任务。通过观摩名家作品、创造良好的教学氛围、尊重学生个性、注重与学生的互动以及激发学生创造力，我在书法教学示范中取得了一定的成果。然而，我深感自己的不足与挑战，我将继续努力学习和提高自己的教学技巧和能力，不断探索和实践，为学生们带去更好的书法教学示范体验。

书法教学心得体会篇六

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

一、激发爱国、爱校情感。

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容。

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方法。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练。

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动。

为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。

六、活动时间。

每周两次(星期一、星期四)。

书法教学心得体会篇七

近年来，随着书法的普及和热爱，越来越多的人开始关注书法教学的环节和方法。作为一名书法教学者，我有幸参与了一次书法教学示范活动，并从中获得了很多宝贵的经验和心得。下面我将就此进行总结和分享。

第一段：引入背景，强调示范的重要性。

书法是一门需要示范才能真正学习到精髓的艺术。在书法教学中，教师的示范作用起着不可替代的作用。通过示范，学生可以直观地感受到正确的姿势、笔画的轻重和节奏，从而更好地掌握书法的基本功。因此，书法教学示范环节的重要性不可忽视。

第二段：系统而有序的示范步骤。

在书法教学示范中，教师需按部就班地进行指导，遵循一定的步骤。首先，应从基础动作开始，如握笔、定心等，以示范的方式向学生讲解并示范。接着，教师可以进行动态示范，通过慢慢完成一个字的整个过程，向学生演示正确的姿势和笔画的结构。最后，教师可以进行个别辅导和指导，帮助学生解决在书写过程中遇到的问题。

第三段：示范中的技巧与要点。

在书法教学示范中，教师需要注意一些技巧和要点，以提高示范的效果。首先，要注重言传身教，通过言语和行动的配合，使学生更深入地理解书法的精髓。其次，要注重示范的规范性和准确性，避免给学生不正确的示范引导。还要注重示范的灵活性，根据学生的不同水平和特点，灵活调整示范的方式和力度。最重要的是，要激发学生的兴趣和热情，使他们愿意去模仿和学习。

第四段：示范的反思和改进。

在书法教学示范之后，教师应该对示范进行反思和改进，以提高教学质量。首先，教师可以向学生听取反馈意见，了解他们对示范的理解和接受程度。其次，教师可以进行自我评估和反思，思考自己在示范过程中的不足之处，并努力改进。最后，教师可以与同行进行交流和讨论，分享教学经验和心得，以互相促进和提高。

第五段：总结示范对学生的影响。

通过书法教学示范，学生可以受益匪浅。首先，学生能够直观地感受到正确的书写姿势和笔画的结构，从而加深对书法艺术的理解和学习。其次，学生能够对比自身的书写与教师示范之间的差距，发现自己的不足之处，进而更加积极地投入到学习中。最重要的是，通过示范，学生能够培养良好的观察力和模仿能力，为以后的书法学习打下基础。

综上所述，书法教学示范是一项至关重要的环节。教师需要注重示范的步骤、技巧和要点，以提高示范的效果。在示范之后，教师应该及时反思和改进，并与同行交流讨论，以提高教学质量。通过示范，学生能够受益良多，培养出良好的观察力和模仿能力，为以后的书法学习打下基础。希望今后能有更多的机会，分享和交流书法教学示范的心得和经验。

书法教学心得体会篇八

书法是我国传统文化的瑰宝，也是美育教育中必不可少的一部分。在书法教学过程中，我深深地感受到了一系列的原理和心得体会。下面我将结合自己的体会，总结出书法教学的原理和心得。

第一段：正确认识书法教学的目标与意义（200字）。

在书法教学中，我们首先要正确地认识到书法的目标和意义。书法不仅仅是教会学生怎么写字那么简单，更重要的是培养他们对美的向往与追求。通过书法学习，学生可以领悟到汉字的意义与美感，进而加深对传统文化的了解和认同。书法作品既可以明确表达个人的思想情感，又能够提高学生的审美能力和创造力，让他们在书写过程中找到快乐与满足。

第二段：注重个性与创新的发展（200字）。

书法教学不能仅仅局限于传统的字帖练习，更要注重培养学生的个性与创新能力。在教学中，我们可以引导学生通过练习不同的字体风格，让他们自由地发挥想象力来书写。同时，也可以通过组织各类书法比赛和展览，激发学生在书写中的自信与激情。这样一来，学生不仅能够掌握传统的技巧，还能够在其中表达出自己独特的个性与审美观。

第三段：倡导细致与用心的书写态度（200字）。

书法教学的过程中，我们还应该倡导学生养成细致与用心的书写态度。只有在细致的书写中，学生才能更好地领悟到汉字的骨髓和美感。在教学中，我们可以通过学习一些丹青技法，如点、画、线的运用等，让学生在书写中更加注重细节，并注重笔画的变化。通过艰苦的练习和不断的观察，学生的书法水平会有质的飞跃。

第四段：让学生感受到书法的乐趣与快乐（200字）。

书法不仅仅是一种技能的学习，更是一种乐趣与快乐的体验。在教学中，我们应该让学生从中感受到书写的乐趣。可以通过讲解一些有趣的书法故事，或是玩一些与书法相关的游戏，引发学生的兴趣与参与度。同时，我们还可以组织一些书法比赛和展览，让学生可以展示自己的作品并欣赏他人的优秀作品，从中感受到成就感和快乐。

第五段：引导学生关注当代书法的发展趋势（200字）。

书法是一门博大精深的艺术，它不仅有着悠久的历史，也与时俱进。在书法教学中，我们应该引导学生关注当代书法的发展趋势。可以通过观摩一些当代优秀书法家的作品，了解他们的创作风格和理念。在学习传统的基础上，学生可以尝试将传统与现代相结合，创造出属于自己的独特作品。这样不仅有助于学生开拓眼界，还能激发他们对书法的热爱和创新。

总之，书法教学的原理是多方面的，既要注重培养学生的技巧和功底，也要注重培养其个性与创新能力。通过细致与用心的书写态度，让学生感受到书写的乐趣与快乐。同时，还要引导学生关注当代书法的发展趋势，让他们在传统与现代之间找到平衡和创新。通过这些原理和心得体会，我们可以更好地进行书法教学，为学生的美育教育带来更多的启迪与启发。

书法教学心得体会篇九

马淑敏。

2014.11.13。

马淑敏。

今天听了姚金中专家的《浅谈中小学书法教学》的讲座，使我对书法有了更深入的了解，感受颇深，受益匪浅。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。通过培训，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国文化博大精深和源远流长。中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操；既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。我的体会有以下几点：

练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。

2在的规律法则却是一样的。

学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。下笔要善于找参照，大胆落笔，随时调整，锻炼出前笔有缺练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。

好的书法能表现出作者人生，生命的体验。好的作品我们会感受到它无拘无束的情感流露，无障碍，随心所欲。初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺，这需要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西，规律找到了，才能深入。写一个字，切忌把每个部分孤立起来，要做到协调，整体协调能力是很重要的，这有很多窍门，道理在里面。在学习书法，要学会从不同的书法形式后面找到古人都遵循的法则。这种法则，虽然在外在形式上的表现，历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。

学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。下笔要善于找参照，大胆落笔，3随时调整，锻炼出前笔有缺标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。

书法教学心得体会篇十

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

中，我面对了各种各样的人群，让我对社会与生活有了更为深刻的认识。

第二份工作是进工厂车间进行生产工作，工作内容是流水线生产卫星信号接收装置。这是我做过最累的工作，工厂是计件结算工资的，几乎每个人都有做不完的事，大家工作的都非常努力。我做过金属对接，货物包装，每天回家都很疲惫。但是这种累是值得的，经过这次我想我不愿意自己以后在这样的情形下工作，所以这也是对自己的一种激励，激励自己好好学习。

际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。我们也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上地认真消化，有平时作业作补充，才能比一部人具有更高的起点，才有更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，两三年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

经过这个暑假的锻炼，让我成长了很多，我对社会有了一。

个更深刻的认识，学会了很多在学校，家庭学不到的东西，感受了很多原来从未接触的事物。这个暑假对我今后的人生旅途将有着深远的影响。

书法教学心得体会篇十一

书法作为中国传统文化的瑰宝，对于培养学生的审美情趣和文化修养起着重要作用。然而，随着现代科技的发展和人们对传统文化的重视程度下降，书法教学面临着诸多挑战和困境。因此，如何让学生在书法教学中更好地感受传统文化的魅力并掌握书法的技巧成为了一项重要的任务。

在书法教学中，我发现采用多种互动式的教学方法可以激发学生的学习兴趣和主动性。比如，通过观摩名家的楷书作品并进行赏析，让学生对书法有真切的感受和理解；通过实际操作感受毛笔的力度变化和笔画的运用，培养学生的手脑协调能力；通过练习基本笔画和字体结构，逐步提高学生的书法水平；通过参观书法展览和交流活动，拓展学生的艺术眼光和审美能力。

第三段：谈谈在书法教学中遇到的困难和挑战。

书法教学中，学生对于繁复的笔画和难懂的字体结构常常感到困惑和无从下手。一些学生可能抱有“书法是高手艺，我学不会”的观念，缺乏学习的自信心。此外，由于现代生活的便利和休闲方式的增多，学生的学习时间和精力也受到了一定的影响。因此，要解决这些问题，教师需要有耐心和恒心，引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们勇于尝试和克服困难。

第四段：谈谈有效的书法教学应该具备的特点和要求。

为了使书法教学更有效果，教师需要具备一些特点和要求。首先，教师要关注学生的个性差异，根据学生的特点和兴趣开展有针对性的教学活动。其次，教师应该注重示范和激发学生的兴趣。艺术是可以影响人的情感和思维方式的，通过展示自己优秀的作品，教师可以引发学生对书法的热爱和向往。最后，教师还应该关注学生的细节表现，及时给予指导和鼓励，使学生在书法教学中不断进步。

通过书法教学，我深深感受到了传统文化的魅力和价值。传统文化是我们民族的瑰宝，我们作为教育工作者，有责任传承和弘扬它。书法教学不仅让学生掌握一门技能，更是帮助他们提高审美情趣和文化修养的重要途径。在书法教学中，我也意识到自己的不足和不足之处，但这并不妨碍我继续努力并不断探索新的教学方法和策略。我相信只要我们坚持和努力，书法教学一定能在现代教育中发挥更大的作用。

书法教学心得体会篇十二

小学书法社团活动计划一：小学硬笔书法社团活动计划为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，结合红帮精神，发扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化，学校特组织了每星期两节课的社团活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高活动的效率，特拟活动计划如下：

一、学生情况分析。

一、二年级学员。所以，总体来看，我们社团成员的书写能力呈两极分化，这对我们活动的组织有更高的要求。

二、教学目标。

1、在活动中灌输“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化精神。

2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。

3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。对。

四、五年级学生来说，通过活动的指导，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。

4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。

三、

教学方法及措施。

1、本学期活动指导以“复式班”的形式进行，一、二年级以基本笔画和简单独体字的基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。

四、五年级学生以汉字书写实践应用为主，以古诗、词、名人名言、名段等内容为媒体，提高学生对汉字的基本间架结构的深入理解。

2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。

4、四、五年级学生开始尝试字帖临帖练习，在活动中教给学生正确的执笔、运笔、看帖、临帖的方法。

5、多给学生机会，让他们的能力有更多的表现，让学生意识到自己的优势，找出和提高自身的缺点，更有利地促进学生的学习积极性。

6、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。抓住校艺术节的契机，展示硬笔社团小组的成果，提升自身的影响。

四、具体安排略。

一、学期教学目标：

培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

二、教学重点难点。

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。

三、具体措施。

1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3.关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6.开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7.展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8.班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

四、教学中应注意的问题。

1.充分调动学生习字的积极性和主动性。

兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

2.要注重培养学生良好的写字习惯。

良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。3.要把描红和临写相结合。

描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。4.关于汉字的结体。

汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的形状，但整体形状和结构还是有规律可循的。教师应从规范书写的角度出发，讲述汉字结体的基本规则，教会学生把汉字写得既正确又美观。5.关于章法。

章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成部分。书写整幅作品时必须处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼呼应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐。

6.注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。

小学书法社团活动计划三：书法社团活动计划（1345字）书法是中国所特有的一门视觉艺术。它具有语言文字所具有的实用价值，同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。作为同属造型艺术的一种，书法和绘画的关系最为紧密，“书画同源”，“书为心画”都说明了这一点。小学书法教育的内容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容。技能技巧、基础知识、欣赏三位一体。

一、活动目的：

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

二、活动要求：

1、利用每周二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

三、采取的措施：

（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。

（3）、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。（4）、举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

四、教学计划安排周次教学内容。

一、二讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。三学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

四学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

五学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

七楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

八讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。

九学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

十根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。

十一主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。十二书写一些常用汉字。十三书写难度可适当增加。

十四训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。十五可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。

十六本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。

十七继续做好书法作品展览准备，用书法作业纸让学生书写展览作品，并收集整理。

十八举办书画作品展，做好布置、展览等有关工作。

书法教学心得体会篇十三

第一段：引言（200字）。

书法是我国传统文化的瑰宝之一，也是一门需要手眼协调、经年累月才能炉火纯青的艺术。在书法教学中，示范是非常重要的环节，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们更好地领会书法的精髓。近期，我有幸观摩了一位优秀书法老师的教学示范，从中我学到了许多宝贵的经验和启发，以下将从示范技巧、教学方法、学习动力、疑难解答和个性发展这五个方面分享我的心得体会。

第二段：示范技巧的重要性（200字）。

示范是书法教学中不可或缺的一环。通过示范，学生可以看到老师的正确姿势和书写方式，更好地理解字的结构和意境。在示范过程中，老师需要注意把握好用笔的力度和速度，并在书写中注重时间和空间的协调。通过对字体的揣摩和味道的品味，示范往往能给人以美的享受，激发学生对书法的热爱。

第三段：教学方法的灵活运用（200字）。

示范教学的方法因人而异，需要根据学生的水平和风格进行差异化的教学。有的学生需要直接模仿示范老师的字，通过反复练习来提高自己的写作能力；而有的学生则需要示范老师的指点和引导，通过分析老师的书法作品，找到自己的书法风格。教师需要根据学生的特点和需要，灵活地运用多种方法，以便给予他们最有效的指导。

第四段：激发学生的学习动力（200字）。

示范不仅仅是一种教学方法，更是激发学生学习兴趣的重要手段。通过对优秀书法作品的欣赏和学习，学生能够感受到书法艺术的魅力和魄力，从而培养起自觉学习书法的愿望。示范作品是学生们学习的榜样，他们会通过不断地模仿和比较，逐渐树立起追求卓越的目标。

第五段：注重疑难解答和个性发展（200字）。

在示范教学中，注重疑难解答和个性发展也是非常重要的。当学生遇到困难时，示范老师需要在及时解答的同时，要鼓励和引导学生主动思考和探索，培养他们解决问题的能力。此外，每个学生个性不同，示范老师需要根据学生的特点和潜力，引导学生在书法创作中找到自己的风格和尺度。

结尾（200字）。

通过观摩优秀书法老师的教学示范，我受益匪浅。示范技巧的灵活运用、教学方法的多样化、学习动力的激发、疑难解答的及时处理和个性发展的引导，都使我对书法教学的理解更加深入。今后，我将在自己的书法教学实践中，更加注重示范过程，提升学生的写作技巧和艺术鉴赏能力，培养他们的独立思考和个性发展。同时我也希望通过我的示范，能够影响更多的学生，让他们爱上书法，热爱传统文化。

书法教学心得体会篇十四

书法作为一门传统的艺术形式，自古以来就备受推崇。作为中华民族的瑰宝，书法教学一直以来都占据重要地位。最近我参加了一次书法教学培训，通过亲身体验和实践，我对书法教学有了一些新的心得和体会。

首先，在书法教学中，个性化教学非常重要。每个学生都有自己的特点和个性，而这些都应该在书法教学中得到尊重和发挥。在我的实践中，我发现不同学生对于不同字体的理解和运用能力各有差异。有的学生喜欢行书的流畅，有的学生更喜欢楷书的严谨。因此，针对不同学生的喜好和特点，我们应该给予个性化的指导和启发。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以培养他们对书法的深入理解。

其次，在书法教学中，因材施教具有重要意义。每个学生都有自己的学习能力和接受能力，我们应该根据学生的实际情况进行因材施教。在一次课堂中，我发现有一个学生对于课堂教学的速度迟缓，而且难以理解一些书法的基本知识。为了解决这个问题，我决定给予他一对一的辅导，对他进行细致的解释和讲解。通过一段时间的努力，他的书法水平明显提高了。这个经历告诉我，因材施教可以更好地满足学生学习的需要，帮助他们在书法教学中得到更好的发展。

再次，在书法教学中，培养学生的艺术气质是非常重要的。书法不仅仅是一种技巧的培养，更是一种艺术的追求。在我的教学中，我始终强调学生应该注重表达自己的情感和思想，通过书法表现出来。在课堂上，我鼓励学生自由地表达自己的情感和思想，使他们的作品更具个性和独特性。通过这种方式，我发现学生们的书法作品更加富有艺术气质，也更具感染力。这使我更加坚定了培养学生艺术气质的重要性。

最后，在书法教学中，激发学生学习书法的兴趣非常重要。学生对书法的兴趣是学习的动力所在。在我的实践中，我尝试使用一些有趣的互动方式，来调动学生的学习兴趣。例如，我会组织一些书法比赛，让学生们通过比赛的方式来展示和发扬所学的书法技巧。这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神。通过这些互动方式，我发现学生们对书法的学习热情更高了，他们愿意主动参与到书法教学中来。

综上所述，通过书法教学的实践和体会，我认识到了个性化教学、因材施教、培养艺术气质以及激发学生学习兴趣的重要性。这些体会将对我的今后的书法教学产生积极的影响，并且我也将以此为基础，不断提升自己的书法教学水平，为学生们提供更好的教学服务。

书法教学心得体会篇十五

书法教育是我辛勤努力多年的事业。作为一名书法教师，我深感书法教育对于学生的成长和个人修养具有重要的影响力。通过多年的教学实践，我积累了一些关于书法教育的心得体会，现在我将和大家分享我的心得。

首先，在书法教育中，我始终坚持注重学生的基本功训练。书法作为一门技巧性的艺术，必须有扎实的基本功作为支撑。因此，我在课堂上注重教学的重点，务必确保学生能够脱离模仿并具备自主创作的能力。我会利用各种实用的教学方法，如指导学生正确握笔姿势、注重笔画的连接和顺畅，帮助学生养成良好的写字习惯。

其次，我认为书法教育中注重学生的个性发展也是至关重要的。每个学生都有不同的兴趣和特点，我会根据学生的个性特点分别予以指导。有的学生喜欢用力的刚劲笔画，我会鼓励他们发展个性的书法风格；有的学生细致入微，重视笔画之间的连续性，我会帮助他们加强构图和造型的能力。通过这样的个性化指导，我希望每个学生可以在书法艺术中找到自己的声音，发展出独特的艺术风格。

此外，在书法教育中，我还注重培养学生的自信心和毅力。书法是一门需要长时间坚持和练习的艺术，因此我在教学中时常强调耐心和毅力的重要性。我鼓励学生积极面对困难，相信只要坚持下去，就一定能够取得进步。为了提高学生的自信心，我会定期评比学生的作品并组织展览，让他们有机会展示自己的成果并得到认可。这样的激励和肯定可以激发学生更大的学习热情，坚定他们对书法学习的信心和决心。

最后，我认为书法教育应该与时俱进，与现代社会挂钩。为了让学生更好地理解、欣赏和创作书法作品，我会引导学生关注当代艺术发展，并与之联系起来。例如，在课堂上我会给学生介绍一些当代书法大师的作品，让他们从中汲取灵感。同时，我还会利用现代科技手段来提高教学效果，引入书法视频教学、在线写字练习等工具，使学生能够更好地学习和实践书法艺术。

综上所述，书法教育教学经验是我多年工作的总结，也是我在教学实践中不断探索和反思的成果。通过注重学生的基本功训练、个性发展，培养学生的自信心和毅力，并与时俱进，我相信我们可以培养出更多优秀的书法艺术家。让我们一同努力，让书法教育在未来的发展中焕发更加绚丽的光芒！

书法教学心得体会篇十六

一、时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。时代赋予人才新的定义：不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。但是，再看看我们，只是被禁锢在四角高墙内，捧着"书中自有黄金屋"的古训，做着日后事业有成，飞黄腾达的白日梦。我们的传统，我们的教育制度还有我们本身使我们缺乏勇气走出象牙塔，去接受实践的检验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践完全脱节的环境里，我们又有什么资本去谈成才、谈竞争、谈事业？时代证明，历史证明，我们的自身状况证明：我们唯有面对社会，才能心平气和地作出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。

今年的暑假社会实践活动日子早已远扬，回顾起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会实践中不断经受锻炼，在短短的十几天日子里，让我难以忘怀。

我是在我的一个老乡的一家饭店里面帮忙的，我的心里异常兴奋，因为这使我感觉到自己真的是一个有用的人。每天起来很早，因为客人来吃早餐上班都很早，我做的活是端盘子和擦桌子，听起来很不爽，但这个社会什么行业都是需要人来做，尽管和我的专业一点都没有联系，但有机会让我接触社会，所以当初我就来帮忙了.平时我们每次到饭店吃饭都是吃完就走，根本不知道餐饮行业其实是很辛苦的，很早起不用说，从早到晚几乎没有休息时间，有时客人少的时候我坐在凳子上也会睡着，可见我们平时花钱的时候不知道钱来得不容易，现在真的感悟很深啊！有时候一些挑剔的客人还东挑西挑的,态度也很不好，但我没有办法只好忍了，谁叫顾客是上帝？每当我躺在床上的时候真的不想在去干活了，因为真的很累，一趟道床上就睡着了.但我还是挺了过来，接触很多行业的人，各种各样的客人都有，有时和他们聊天也让我知道社会更多，知道学校学不到的东西。这些我认为对以后我出来工作应该有一定的帮助。

二、大学生的第一个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。于是我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性；想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

有人这样形容现在的大学生打工族：中文专业投笔从“融”，外文专业西游取“金”，历史专业谈“股”论“金”，医学专业精益求“金”。其实并不是我们有严重的拜金主义倾向，只不过我们在这个现实的社会中懂得了该怎样生存。

暑假社会实践报告自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我走进了一家民营企业，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在实践的这段时间内，我帮忙打包装，计算电子产品出货数量，整理待出产品等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一小部分人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

在社会上要善于与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。

知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的实践活动，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解各方面的知识，有深入的了解，才能更好地应用于工作中。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

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伟大的无产阶级革命家邓小平曾经说过：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”理论要回到社会实践中去运用，想问题办事情一切从实际出发，使主观符合客观。伟大的无产阶级革命家邓小平曾经说过：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”理论要回到社会实践中去运用，想问题办事情一切从实际出发，使主观符合客观。使主观适应不断变化了的客观实际的需要.认识客观事物，要实现两次飞跃，从感性认识到理性认识是认识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是第二次飞跃。所以实践是检验真理正确与否的唯一标准。在当今竞争日益激烈的知识经济时代，社会无时无刻不在发生日新月异的变化，更新换代的周期加快,而大学生参加社会实践更显得重要，实践的能力强弱，决定着日后工作的好坏。

我是读土地资源管理专业（国土资源与房地产开发）的。今年暑假,炎炎烈日当空,激起了我要参加社会实践的决心,看看自己能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，通过实习、工作，使自己从理论走向实际，实现从课本走向社会，找出自己的不足之处，以便更好的取长补短，完成自己的学业。我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。我穿着劣质灰头运动波鞋，一身休闲装，带着我的橙色雨伞，背着我的斜拉式书包，带着希望与渴望，公车与“11”路车兼用，开始了我的找工作的征程。一开始，对自己期望值很高，没有月薪两千不干。经过艰苦的找寻工作，很多的地方的招聘都要有工作经验者优先，一听说我没有经验就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的话，我会打电话通知你的”。面试的时候自我介绍是必要的一项，自己没能经历过，经验方面和心理素质方面都有待加强。经过多次面试的失败，我。

总结。

了自己失败的原因。主要有三个方面的原因：一个方面是自己眼高手低，自己根本自身素质没有达到一定的水平，第二个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。第三个方面是自己心理素质应该加强，遇事要镇定，要趋利避害。

总结了几次失败的教训，摆正好自己的位置，现在是社会实践只要有工作，能供饭吃，任何苛工苦工都干，于是我找到了一间楼盘。负责人看我挺斯文的，就安排我去天河城那边派传单。虽然找到了一间和自己专业有点联系的公司。但工作是和专业没有什么联系的，文盲都能做啦。心里埋怨公司大材小用，但没有办法，中国有句古话“马死落地行”，只好将就着做了。过了几天，我便开始了我的暑期社会实践生活。刚开始的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，心理多少有点失落再加上charge我们的人是个没有什么文化的，可能是职业学校毕业的吧，还对我指手画脚，确实心理上很不舒服。从此过着苦闷而又郁闷的日子。

这是我第一次派传单，称作派传单，有点贬的味道，不太好听，但和其它的派传单在形式上是一样的。以往，在街上看见派传单的，有如见了瘟神，远远避开，免遭其烦。也听师兄师姐们说派传单会经常受人白眼，面皮要厚才行，是一种受苦受累受人气的苦差事，不过这也是一种对人的锻炼。可是在昨天，我不经意中也成了一个派传单的人，上午派了，下午要派，傍晚还要派。早上快到七点四十五分要向负责人报告，快要迟到了。只好痛心打的赶到现场，幸好还赶得到，赶紧签到，拿上资料分头行动。不说你可能不相信，楼盘的传单净重都还可以的，两个袋子质量蛮好的，足足有三十斤左右的精装纸但两个袋子连裂痕都没有，佩服。人世间悲惨的事莫过于此，负责人派我去离楼盘最远的地方派，还要我在中信广场西门下车的地方提着两袋子重量级的东西穿越体育中心走二十多分钟的路程才到达目的地。

呵呵，真是恶有恶报，善有善报。甫一上岗，遇见一对年青拖友，顺手递过一份，即时收到二双白眼，心下一惊，跟着接二连三的收获着白眼，心都凉了，心想这个上午可能要白搭了。正在这时，来了一对上了年纪的老夫妻，毕恭毕敬地递上资料，这回，他俩乐呵呵的收下并很认真的看着。终于送出第一份资料！也许是平时见到那些派传单、派卡片的，总会报以白眼，所以，人同此心，心同此理，路人也认为我在派送垃圾单呢！因为垃圾传单、垃圾卡片实在太多了。下午晚上就好多了，我和一个partner分守路的两边，力保不漏过一个人，再加上点礼貌，很快就派完了。白眼都习惯了。走的时候，还发觉今天也有一点收获的，至少锻炼了自己吃苦耐劳的能力，生活得到了充实。

过了几天，负责人好像能洞悉我心事似的。在一次休息时间时诚恳地对我说“我知道你是大学生有大常有志向，想做大事，但是你千万不要小看做小事，大事都是由小事积累起来的，做大事的本领也是由做小事的本领不断地积累而成的，不积小流无以成江海；不积跬步无以致辞千里。”他为我指出了工作中的很多错误和缺点，我也一直很虚心地请教负责人，他还对我说，我看一个人怎么样并不是看他学历、文凭怎么样，关键是看此人做事是否勤快踏实，然后他也跟我说：“你看到那经理和做基层工作的销售人员吗？你能看行出他们有什么区别吗和联系吗？“我说：”看不出“。“那我来告拆你,负责人说“销售人员经过长期的踏实的努力就能成为经理就能进级就能独当一面，这就是他们之间的联系和区别。”负责人还对我说：”你跟我们的一些同事不一样，你是受过高等教育的，应该多利用时间不断地学习，不断地充实，不断地提升自己，年轻人不要怕吃苦，年累人就要能挑大梁，年轻的时候不吃苦，难道到老了再吃苦吗？”确实，听了负责人对我所说的金玉良言和对我的教诲。我的思想认识有了更深一层的提高，在某种程度上，给我指明了很好的一个努力方向。

负责人在走之前也给了我一些指点，他说：“一个人在他的学生时代最重要的是学习点东西，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，利用暑假时间参加社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业了有的是赚钱的机会，然后他给我说了他读书时的事，他说他读书的时候，也是求知欲非常强烈，想方设法地想多学点东西，放假的时候，经常各个地方到处跑，不为别的，就为了增长见识”。

书法教学心得体会篇十七

第一段：引言（约200字）。

书法是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的瑰宝。在书法教学中，我深受启发，获得了一些心得和体会。本文将分享我在书法教学中的学习和成长，以及对学生书法教育的一些思考。

第二段：提升学生写字兴趣（约250字）。

孩子们对于书法教学往往缺乏兴趣，这是我在教学过程中面临的主要问题之一。为了解决这个问题，我采取了一些策略。首先，我将传统书法与当代文化相结合，让学生们明白书法的价值和意义。其次，我引入了一些有趣的活动和游戏来激发学生的学习兴趣，例如让他们在大型纸张上进行书法创作比赛。通过这些方法，我发现学生对书法产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与和学习。

第三段：培养学生的良好写字习惯（约250字）。

良好的写字习惯是书法教学中非常重要的一环。在书法教学中，我注重培养学生正确的笔顺和字形，以及良好的姿势和动作。为了帮助学生形成良好的写字习惯，我经常给予他们正面的鼓励和积极的反馈，同时也进行指导和纠正。通过不断的重复和练习，我的学生们逐渐养成了良好的写字习惯，他们的字迹不仅变得工整美观，而且还带有个人的风格和特色。

第四段：启发学生的创造力（约300字）。

书法艺术不仅仅是准确地拼凑字形，更是表达和展示个人情感和创造力的艺术形式。在书法教学中，我努力激发学生的创造力，并鼓励他们在书法创作中表达个人感受。我提供了一些创意主题，并让学生们根据自己的想法和感受进行书法创作。通过这些创作活动，学生们不仅获得了创作的乐趣，也在创作中培养了自己的独立思考能力和审美意识。

第五段：培养学生的耐心和毅力（约200字）。

书法的修炼需要长期的耐心和毅力。在书法教学中，我通过一些有针对性的训练和练习来培养学生的耐心和毅力。我教导学生如何在书法创作中保持专注，如何通过不断地尝试和磨砺来提升自己的书法水平。我也给予学生们足够的时间去琢磨和完善他们的作品，让他们体会到耐心和毅力的重要性。在培养学生的耐心和毅力过程中，我发现他们不仅在书法学习中取得了进步，而且在其他学科和生活中也能够更加坚毅和自律。

结尾：回顾与展望（约200字）。

通过书法教学，我深刻感受到了中国传统文化的独特魅力，也体验到了书法艺术对学生综合素质的培养作用。未来，我将继续努力探索更有效的教学方法和策略，以激发学生更大的学习热情和创造力，并培养他们扎实的书法基本功和良好的个人性格素养。

书法教学心得体会篇十八

2010年暑假，51天假期，我过得非常充实与愉快。这51天假期里，我兼职一名英语家教，每天帮助一个聪明的四年级小男孩补习英语，与他友好快乐地相处，将我所学到的英语知识传授给他，这51天的体验，是我毕生难忘的人生旅程。

刚开始接到这份暑期工时，我的心既高兴但又忐忑不安。虽然教的小朋友是小学四年级的学生，而且又是四年级英语课程，外人或者会不屑地说：四年级嘛，很简单。但是四年级对于很多小朋友来说，这时期刚刚是英语起步阶段，倘若我没能教好，使他无心听课，甚至毁坏他的学习兴趣，我岂不是害了这个小学男生一生？想到这里，我的肩上突然感觉到一份很重的责任感：既然我担任了这个教师的角色，就应该努力做好自己本分，竭尽全力去给学生上课，这样就能对得起自己和学生。于是在还未上课之前，我就上网查找相关资料，例如上网寻找教材、参考各种课件、寻找习题。为了能使自己的课更吸引人，我看了一些提高。

教学。

教法、如何成为一名优秀教师、优秀家教等这些提高自己技能的文章，吸取别人的长处。这一准备阶段，我始终都是信心满怀。因为如今互联网什么资料都有，我手上拥有这些资料的话，就有了上课的内容，这样我的课肯定会充足的啦，我这样美滋滋地想。

暑假开始不久，我就要就职了。第一天，我见到了我的学生，一位天真可爱的小朋友。当时我想：哈哈，一个小毛孩，我当孩子王的时代就要到来了。与我的学生见完面后，我们互相聊了几句轻松一下后，我们的课正式开始了，一番功夫下来，我发现一切与我预想中的不同！

虽然我的学生天真可爱，但是他也非常好动调皮，一节课下来，他的行为有点像乱蹦乱跳的猴子！我以为教他读英语会吸引他的注意力，谁知他不理睬我，在一边嬉戏玩耍。我收起他的玩具，他有点不高兴，但是随后又很高兴地拿起他的笔与橡皮“打架”，然后虚构他的“胜利王国”，天啊，我真佩服他的想象力！正当我为此事烦恼时，他突然善意地看着我，像个小大人那样对我说：老师，你讲的内容很简单，我都懂，老师你能不能教我一些有难度的东西？听完我学生的话，我恍然大悟，但突然又感到非常迷惘，给四年级小学生辅导，怎么会这么难进行？！我气馁了！

一天下来，我的心情有点郁闷，嗓子有点痒。回到家，爸爸见我如此憔悴，关切地问我发生什么情况，我一五一十地告诉爸爸。爸爸笑着说：“第一天当老师是这样的，因为你没有经验，你应该首先了解你的学生的基础，再结合他的教材，扩展他的知识面，要有计划有目的地进行授课，不能操之过急，结合学生实际选择内容。还有，对待调皮的学生要有耐心，或者想一些小法子，建立你的威信，让他信服你，乐于听你的课。”听完爸爸的话，我恍有所思。

当天晚上备课时，我改写自己原有的教案，为课堂内容增添2个小游戏，还有几首英文小诗，用来吸引学生的兴趣。同时我适当提高授课内容的难度，满足我的学生需求。爸爸又为我准备了金嗓子，含在嘴里，我内心充满了温暖，要给自己力量和勇气！

第二天，在上课之前，我特意像朋友一样和我的学生聊天。开始这个小男孩有点不在意，但聊了一会后，彼此熟悉，话题便慢慢多了起来。我和他谈起我的小学，尤其谈起我的四年级，谈到四年级时遇到的各种各样有趣事情、那时候是怎样学英语、学英语有什么好处等等。我对他说：“学习英语其实是一件很有趣的事情，英语好，就可以听懂英文歌，看得懂外国片，可以和外国人自由地交流。这样外人就会觉得咱们中国人很厉害，同时我们能自由地传播我们中国的文化，让更多人知道我们的文化。现在你正是学英语的好时机，从小打好基础，这样就会容易掌握更多的英语知识。”他听得很认真。上课伊始，我先从游戏着手，小男孩一下子被那些有趣的英文游戏吸引了，然后我从游戏过渡到上课内容，他也认真地听着。看着他专注的眼神，我内心很感动，同时感到自己很成功，虽然这只是一个开始，但是成功的开头已给我无比的信心。

51天一晃过去，这位可爱男生和他的家长很感谢我的教学，望着我与他道别时的合照，我内心感慨万千，当一名优秀的教师真的很不容易，感谢学生信任我，我会永远记住这一段美好的岁月，这一份珍贵情谊。

书法教学心得体会篇十九

书法是中国传统文化的瑰宝，是一门集艺术与技巧于一身的独特艺术形式。近年来，随着人们对传统文化的重新认识和热爱，书法教育得到了越来越多的关注和支持。作为一名书法教师，我不仅将教学作为一种职责，更将其视为一种使命。多年的教学经验让我有了一些心得体会，下面将结合个人经历，总结出几点关于书法教育的心得体会。

首先，个人修养是书法教师最重要的素质。书法是一门文化艺术，不仅仅是一种技能的传授，更是一种精神内涵的传递。作为书法教师，我们不仅要有深厚的书法功底，更要具备德才兼备的修养。只有靠自身的修养，才能在教学中真正传递出书法的艺术魅力和精神内涵。因此，我时常会潜心修习书法，不断提高自己的文化素养和审美水平。只有这样，才能将书法教育真正做到凝心聚力、力求卓越。

其次，注重个体差异，因材施教。书法教育是一门需要耐心和细致的工作，每个学生都有不同的特点和潜力。因此，在教学中要注重个体差异，因材施教。对于天分与特点突出的学生，要提供更多的挑战，引导他们不断突破自己的局限；对于一些学习困难的学生，要采取更温和的方式，激发他们学习书法的兴趣和动力。在教学中，我常常与学生进行个别交流，了解他们的学习情况和需求，根据不同的情况制定相应的教学计划，帮助他们在书法上取得进步。

再次，提倡传统与创新相结合。传统是书法教育的根基，而创新是书法教育的活力。只有在传统与创新相结合的教学中，才能使学生真正领会到书法的魅力与博大精深。在教学中，我注重传统书法的教学，严格要求学生掌握传统的基本技法和字体规范，同时也鼓励学生在保持传统的同时进行创新，发挥更多的个性和创造力。在这种教学方式下，学生们展示出了不同风格和特点的作品，也更增添了书法教育的多样性和活力。

最后，注重情感的培养和传递。书法是一门富有情感的艺术，它需要通过心灵的碰撞来传递真正的艺术感悟。在教学中，我努力营造良好的学习氛围，注重与学生的交流和情感的沟通。我鼓励学生们在书法创作中表达自己的情感和理念，从而培养学生们的审美情趣和艺术表达能力。同时，我也希望通过自己对书法的热爱和专注，激发学生们对书法的热情和学习的动力。只有这样，才能真正将书法的情感内涵传递到每一个学生心中。

总之，书法教育教学是一项独特而有意义的工作。在过去的工作中，我通过不断地学习和实践，逐渐形成了自己的教学方法和心得体会。通过个人修养、因材施教、传统与创新相结合以及注重情感的培养和传递，我相信书法教育将会在未来得到更广泛和深入的发展。

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