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2023年幼儿园小班语言教案(优秀10篇)

微高考 · 范文大全
2024-01-25
更三高考院校库

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

幼儿园小班语言教案篇一

3、熟悉幼儿园,萌发幼儿热爱幼儿园的情感

能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备:

图片若干(幼儿在园内各处活动游戏的图片)

参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定了解

一、教师出示一张图片,引导讲述,引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)

二、幼儿讲述

3、教师小结,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

三、结束

请幼儿将图片带回家和家长分享,用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

幼儿园小班语言教案篇二

1.理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。

2.帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。

1.课件-声音:青蛙,照片:青蛙。

2.故事磁带。

一、播放声音:青蛙。

1.小朋友仔细听一听,这是谁在叫?

2.小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

1.教师讲故事:小青蛙的叫声。

2.听完故事回答。

故事的名字叫什么?故事中都有谁?

3.出示照片:青蛙,帮助幼儿丰富词汇。

(1)小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

(小青蛙只会呱呱的叫)。

(2)小青蛙感觉怎样?

(小青蛙心里不服气)。

(3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

(我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了)。

(4)最后怎样了?

(小青蛙的叫声好象动听了许多,小动物们的脸都红了。)。

3.播放故事录音,幼儿再次听故事。

1.你喜欢小青蛙的叫声吗?为什么。

(鼓励幼儿大胆说说自己的想法)。

2.你听到小青蛙的叫声,会对它说什么呢?

教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

幼儿园小班语言教案篇三

活动目标:

1、认识红、黄、绿三种颜色;

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

3、锻炼手眼协调性。

活动准备:

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶)。

3、小篮子(装碎卡纸用)。

4、浆糊5、小碟子(装浆糊用)。

6、与幼儿人数相等的垫板7、范画一张(已贴好树叶)。

8、录音机和磁带(含有儿歌《大风与树叶》)。

9、毛巾三条(擦手用)活动过程:(20分钟)。

小:风!

师:是风的声音,听听是不是?哦,真的是风的声音哦。风婆婆很喜欢旅行,也很爱帮助别人。有一天,她旅行经过一片小树林,忽然听听一阵哭声(做哭泣状)。风婆婆一看,原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树(慈祥的语气):“小树小树,你为什么哭呀?”小树说(出示一张没有贴树叶的化,模仿小树的语气):“我周围的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我没有,我好羡慕她们啊……”风婆婆笑着说:“别着急,让我来帮帮你!”风婆婆对着小树吹口气(做吹气状),小树马上穿上漂亮的花衣服(快速换上贴好树叶的画)。旁边的小树叶一看,可高兴了,嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服(出示几张树的画)。可是风婆婆她很忙,怎么办呢?她想了想,哎,幼儿园的小朋友小手都很能干,我们请他们来帮小树穿衣服好不好?小树高兴极了。今天老师把小树请到我们幼儿园来了,一会就请小朋友给小树换上漂亮衣服。

2、示范和讲解:(4分钟)师:老师这里有许多五颜六色的小树叶,有红色的(出示红色的碎卡纸),有绿色的(同上),还有黄色的(同上)。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,可重复几次,使小朋友能够辨别红黄绿三种颜色)。

小:树上的。

师:对,是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去,掉下来就不好看。我们再贴一个。(重复上面的步骤,边讲解边示范)。

哎呀,我的小手弄脏了。怎么办啊?不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我们用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干净了。

幼儿园小班语言教案篇四

1、引导幼儿感受一起分享的快乐。

2、引导幼儿理解故事内容。

1、活动开展前与家长配合,注意引导幼儿养成分享的习惯。

2、故事图片;小推车、各种动物爱吃的食物(如:虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。

3、背景音乐《我爱我的小动物》。

1、引导幼儿看故事图片,听故事。

2、组织幼儿讨论:

(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜欢吃什么?

(2)小鸡和蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃?

3、和幼儿一起表演游戏《美味食品车》。

(1)幼儿扮演各种小动物,教师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具),引导幼儿学说故事中的对话。

(2)车子推到谁的身边,该幼儿应与教师模仿故事中的对话。

4、谈话:你还知道其他小动物喜欢吃什么吗?你有了好吃的.东西愿意给谁吃?

5、引导幼儿在日常活动中继续做表演游戏,多提供机会引导幼儿分享。

故事:

美味食品车。

六一节到了,贝贝可高兴了,她要给小动物们送礼物啦!让他们也过一个快乐的节日。送什么好呢?贝贝想了好几天,终于有了一个好主意。

“美味食品车来了!”贝贝拉着玩具小卡车,一边走一边喊。

一只小鸡跑来了,问贝贝:“有虫子吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一根青草,对小鸡说:“这是一条长长的虫子,味道好极了,今天六一节,送给你!”小鸡说:“这条小虫好长呀,带回家去和哥哥姐姐一起吃。”

一只蚂蚁爬过来了,问贝贝:“有饼干吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一片花瓣儿,对蚂蚁说:“这是一块大大的饼干,可香了,今天六一节,送给你!”蚂蚁接过花瓣儿,说:“这块饼干好重呀,带回家去和爷爷奶奶一起吃。”

小狗呢?接过贝贝给他的“肉骨头”一瞧,是石头,就对贝贝说:“我饿得慌,我要吃真的肉骨头。”扔下石头就要走。

贝贝大声喊:“别走,别走!我家冰箱里放着好多肉骨头呢,快快跟我走!”

小狗听了,摇摇尾巴,跟着贝贝回家了!

幼儿园小班语言教案篇五

一、活动背景:

小班幼儿由于年龄小,自我中心意识比较强,不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事,具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿,能在很大程度上激发幼儿乐意分享,关心、爱护同伴的情感,增进友情,对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此,活动的选材既立足了当前目标,又延伸了长远的目标,具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿,他们的语言表达能力相对还是很薄弱的,针对这个特点,我将教材进行了改编,把比较复杂的故事情节改成了相对简单,幼儿又容易理解和接受的故事内容,利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1.初步理解故事内容,乐意表达自己的想法。

2.感受小动物之间相互关心、相互爱护的.情感。

(二)活动准备:

1.课件《萝卜回来了》。

2.小兔家场景布置。

(三)活动过程:

1.导入,出示雪景图片,了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜,学习句子"雪这么大,天这么冷,小猴一定很饿,我找到了东西,和它一起吃"。

(评析:小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的,因此,鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说,能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b.小兔找到萝卜,模仿"挖"的动作。

(评析:小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引,更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点,我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作,并在课件中配以动画效果的出现,激活物体,引起幼儿的注意和好奇心,有效地激发他们的活动兴趣。)c.讲述故事:小兔抱着萝卜,跑到小猴家,屋子里一个人也没有,小兔就把萝卜放在桌子上,回家了。

(2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。

a.小猴哪去了?巩固句式"雪这么大,天这么冷,小熊一定很饿,我找到了东西,和它一起吃"。

c.讲述故事:小猴抱着萝卜跑到小熊家,可是,门关得紧紧的,小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上,回家了。

(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。

a.小熊去找萝卜,继续巩固句式"雪这么大,天这么冷,小熊一定很饿,我找到了东西,和它一起吃"。

c.讲述故事:小熊抱着萝卜跑到小兔家,这时候,小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它,就把萝卜轻轻放在桌子上,回家了。

(4)理解故事第四环节--小兔醒来。

a.小熊把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不愿意吵醒它,就把萝卜轻轻地放在桌子上,回家了。

c.模仿小兔醒来的情景,模仿小兔子的话:"咦,萝卜回来啦!"3.再次欣赏故事《萝卜回来了》,理解朋友之间互相关爱之情。

a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

(评析:将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示,非常深动、有趣,既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程,又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b.把送萝卜过程编成了歌曲。

歌曲内容:小兔子呀,送萝卜呀,送小猴,送小猴,小猴送给小熊,小熊送给小兔,萝卜回来啦,萝卜回来啦!

(评析:这个环节渗透了"多元智能"的理念,将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学,将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲,通过歌词,他们就能明了故事内容,非常符合小班幼儿的学习特点。)c.小结:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?我也很喜欢它们,因为它们愿意把最好的东西送给别人,真是一群相亲相爱的好朋友!

4.联系实际,给好朋友送礼物。

提问:你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?恩,我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!

幼儿园小班语言教案篇六

1.体验看懂图画带来的乐趣,喜欢上阅读。

2.理解故事内容。

3.学习文中的反复句式,大胆说说故事。

4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

1、理解故事内容,学习文中的反复句式。

2、大胆说说故事。

小图书人手一册。

2.教师准备。

大图书,录音带,大头饰{青蛙,鸭子,乌龟,河马}。

小朋友,今天老师来上班经过小河边,突然听到“扑通”一声,你们知道这是什么声音吗?小河边究竟发生了什么事?揭示课题。

1.老师简要介绍故事,逐一阅读,并依次出示头饰。

2.看第1页,图上是哪个小动物?它在干什么?

引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

3.引导幼儿逐页看大图书第3~7页。

5.继续看第9~11页,让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

6.教师在幻灯上翻书,幼儿听录音故事。

1.提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。

2.给予充分时间让幼儿自由阅读。

四.幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享。

让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉,如高兴,觉得有趣,都可以说一说。

教师和幼儿共同收书,整理物品。

故事导入部分一定要有趣味性,才能引起孩子们的兴趣,专注于故事,理解故事的内容。学习看书的常规,老师还要重点示范,以及如何翻书、如何收书,这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容,初步学习文中的.反复句式,还要孩子多说,善于表达。既锻炼了他们的能力,又培养了他们的胆量。

小百科:河边是靠近河流的地方。

幼儿园小班语言教案篇七

1。使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇神气、乐滋滋。

2。积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

3。懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

4。引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事并表演故事。

懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

1。大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

2。让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

一、听音乐扮演小动物入场

二、猜想:

三、新授故事

1。师讲述故事。

2。师问:

这个故事讲了一件什么事情?

鹅大哥出门走到了哪里?

鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)

鹅大哥大步往前走,遇见了谁?说了什么?

为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡神气。

谁能来学一学神气的样子。

3。出示桌面教具,师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具,让幼儿初步理解故事内容。

师:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?

四、分角色游戏

让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。

五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

六、活动延伸

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,更锻炼了能力。

本次活动,我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

在教学中,我采取多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

小百科:鹅,是鸟纲雁形目鸭科动物的一种,属于家鹅。家鹅的祖先是雁,大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大,喙扁阔,前额有肉瘤。

幼儿园小班语言教案篇八

能发准“盆、瓶、乒、乓”的读音。

能以较快的速度朗诵儿歌,体会绕口令的趣味。

“盆和瓶”图片;《盆和瓶》儿歌音频及图片;“盆和瓶”图谱。

木鱼一个。

出示图片“盆和瓶”,带领幼儿学习“盆、瓶、乒、乓”的.发音,并通过游戏加以巩固。

1、出示图片“盆和瓶”,带领幼儿初步学习“盆、瓶、乒、乓”的发音。

——图片上的是什么?

——当盆和瓶碰到一起时会发出什么样的声音呢?(乒乒乒,乓乓乓的声音)。

2、快速播放图片“盆和瓶”,和幼儿玩游戏“看看说说”,巩固“盆、瓶、乒、乓”的发音。

——我们一起来玩“看看说说”的游戏。看到盆的图片,小朋友们就一起大声喊出“盆”,看到瓶的图片,就喊“瓶”,看到盆和瓶碰在一起的图片,就喊“乒乓”。

播放儿歌音频及图片《盆和瓶》,带领幼儿初步学习儿歌。

1、播放儿歌音频及图片第一遍,请幼儿说说儿歌内容。

——车上有什么?(有个盆)。

——盆里有什么?(有个瓶)。

——盆和瓶碰在一起发出什么样的声音?(乒乒乒,乓乓乓)。

2、再次播放儿歌音频及图片2—3遍,带领幼儿初步学习儿歌。

——你觉得这首儿歌读起来怎么样?有什么特别好玩的地方?

小结:这首儿歌里有很多读音很像的字,所以它也是首绕口令。

出示儿歌图谱“盆和瓶”,带领幼儿以较快的速度朗诵儿歌,体会绕口令的趣味。

——你们还能读得再快一点吗?一起试试吧。

敲击木鱼,组织幼儿表演儿歌。

1、教师敲击木鱼,带领幼儿念儿歌,当念到“乒乒乒,乓乓乓”时,幼儿快速和身边的幼儿击掌,并念完最后一句。

2、教师逐步加快敲击木鱼的速度,带领幼儿多次表演儿歌。

附【儿歌】。

盆和瓶。

车上有个盆,盆里有个瓶,

乒乒乒,乓乓乓,

不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。

幼儿园小班语言教案篇九

1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。

师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

幼儿园小班语言教案篇十

2.乐意听同伴讲话,能大胆讲述自己的想法。

3.熟悉幼儿园,萌发幼儿热爱幼儿园的情感。

能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容。

物质准备:图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)。

经验准备:参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定了解。

一、教师出示一张图片,引导讲述,引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)。

二、幼儿讲述。

3.教师小结,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

三、结束。

请幼儿将图片带回家和家长分享,用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听。

*本文内容整理自网络,数据仅供个人学习参考。
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