创意美术教学班推荐（热门14篇）

总结是对我们所经历和学到的知识进行整理和归纳的过程，是对学习的一种回顾。学习方法对于提高学习效果至关重要，我们应该掌握一些科学的学习方法。通过阅读这些范文，可以拓宽我们的思路和视野。

创意美术教学班推荐篇一

教学目标：

1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重、难点：

1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

二、讲授新课

1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。

2、讨论交流设计与制作方法。

3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师小结：

对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画

三、学生动手剪制作钥匙

老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

四、交流欣赏。

1、全班互相欣赏每组的作品。

2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

创意美术教学班推荐篇二

1、经过画太阳的头发，激发幼儿画线的兴趣，大胆作画。

2、初步尝试用多种线条表示不一样的头发。

ppt

一、情景导入。

有一位美丽的太阳公主，异常爱打扮，今日请大家帮忙她设计一个美丽的发型吧！

二、活动指导。

1、讨论：你见过什么样的发型？能够用什么线条表示？

2、教师示范各种线条，引导幼儿认识。

3、启发造型：添画各种线条，为太阳公主设计一个漂亮的发型。

4、播放背景轻音乐，幼儿作画，教师指导。

5、作品展示分享：《太阳公主的美丽长发》。

创意美术教学班推荐篇三

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示

2、教师出示文房四宝，提问宝宝他们都叫什么名字？

3、教师提问宝宝见过古代的书本吗？？都是什么形状？什么颜色的？

4、教师出示宣纸，告诉宝宝古代的书都是写在这种纸上的。

5、教师统发宣纸，让宝宝感知宣纸的透明性，柔软度

6、教师出示墨条，示范在砚台上磨墨

7、教师统发墨条和砚台，让宝宝自己磨墨

8、教师出示毛笔，在宣纸上表现安三墨法

9、教师统发材料，让宝宝自己在纸上操作

10、教师统发材料，让宝宝多次操作

11、教师把画好的宣纸放在一边晾干，并辅助宝宝完成

12、教师出示浆糊，让宝宝感知浆糊的粘稠型

13、教师示范将画好的宣纸用浆糊把左侧面粘在一起

14、教师统发材料，让宝宝自己操作

15、教师出示毛笔，在封面画上漂亮的图案，并署名

16、教师辅助宝宝署名日期

17、教师引导宝宝自己讲解作品

18、留念

三、活动总结：

最后我们给自己的图画书取名，用言语来表达自己图画书的故事

e――2会动的小木偶

一、活动准备：彩纸，见多，小木偶一个，打口器一个，按扣

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演

2、教师出示小木偶，让宝宝观察小木偶的特点，教师播放小木偶的音乐，让宝宝模仿小木偶来行走。

3、教师出示彩纸，让宝宝观察彩纸的颜色和形状

4、教师提问宝宝头是什么形状

5、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成圆形

6、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己操作

7、教师让观察自己的身体是什么颜色的什么形状的？

8、教师出示彩纸和剪刀，示范把彩纸剪成圆边的长方形，提问宝宝像不像宝宝的身体？

9、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己剪身体

10、教师提问宝宝胳膊和腿是什么形状？

11、教师示范用彩纸剪成椭圆形，来做胳膊和腿

12、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己来操作

13、教师把彩纸摆起来，像宝宝的形状，让宝宝观察还缺什么？

14、教师出示彩笔，在脸蛋上画上五官和头发

15、教师统发彩笔，让宝宝自己操作

16、教师出示小木偶，让宝宝比较小木偶和我们用彩纸剪成小人偶有什么区别？

17、教师出示打孔器，在彩纸人偶的颈部背部大腿处膝盖处分别打孔

19、教师统发按扣，让宝宝自己完成。

三、活动总结：

本节课通过让宝宝观察小人偶，学习小人偶行走，了解小木偶的特点，闭关根据这一特点自己制作会动的小木偶，增添宝宝日常生活的制作乐趣，培养宝宝的创造力和想象力。

创意美术教学班推荐篇四

“小瓶盖创意屋”

1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。

1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。

2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。

1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。

2、画面构图是否合理。

创意美术教学班推荐篇五

创意添画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。

2. 在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。

指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添加的快乐。

通过对几何图形的联想，抓住事物的特征进行组合、添画。 教学器材：几何形体教具、挂图、课件等。

情景表演法、启发联想、游戏法。

操作体验

一、 图形宝宝变魔术：

教师快速把图形分解、组合，让学生说一说变成了哪些物体。

二、 猜画谜：

师：瞧，圆形变成了什么？圆形除了变成-- --，还可以变成什么？（学生说一说）

师对圆形进行添画，让学生猜一猜可以变成什么？（师演示添加画法）

三、 学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画：

2、 师：在帮助图形变魔术时，听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔放好。

3、 指名学生到前面进行添画，师指导。

四、 找一找：

欣赏儿童画作品，找一找图画中图形宝宝的身影，说一说图形怎样变的。

五、 画一画：

学生进行“我们一起变变”的绘画游戏，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。

六、 作品展评：

学生自评、互评、师评。

创意美术教学班推荐篇六

1、养成爱洗澡、爱干净的好习惯。

2、幼儿尝试自主表现青蛙和蛤蟆的不同外形特征。

材料准备：彩色皮纹纸、油画棒、铅笔。

知识经验准备：观看青蛙和蛤蟆的图片，观察不同的外形特征。教师掌握油画棒边缘手抹法。听过《灰蛤蟆和绿青蛙的故事》。

空间准备：活动室可播放ppt。

一、情境感知

1．图片导入激发幼儿兴趣。

——小朋友我们都知道灰蛤蟆和绿青蛙是一对好朋友，它们有着大的脑袋，大大的眼睛，宽宽的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路来蹦又跳。（我可以一边比划，一边让孩子们说）

——他们除了样子一样，还有一样的地方么？（哦、、、原来他们还是捉虫的高手，保护庄稼人类的好朋友呢！）

2．幼儿观察灰蛤蟆和绿青蛙的特征区别。

——那小朋友们再看一看它们有什么不一样呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）

——原来啊灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。而绿青蛙可爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的。（我们可要学习小青蛙爱干净）

二、组织教学

教师讲解“青蛙”作画要点。

——让我们把这一对好朋友都请到我们的画纸上来吧。

——我们先画一个大大的青蛙脑袋。（开启我们的小火车嘟嘟嘟的往前走，慢一点不要紧，记住小线头要拉好手）

——再画青蛙鼓鼓的肚子。（画的不圆不要紧，慢一点）

——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘记哦（除了向前看还可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）

——青蛙的大嘴巴是宽宽的（可以让它们张开大嘴巴唱起歌）

——青蛙身上滑溜溜，绿油油，所以我们要用绿色油画棒沿着边缘给青蛙穿上绿衣服（小手使劲握住油画棒，慢慢的往前走，要用力哦，向开启小火车一样，可不能偏离了轨道呀，要不然会发生危险的哦。）

2．引导幼儿区别“青蛙”与“蛤蟆”的不同特征。

——灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。（疙瘩有大也有小，除了身体有，头上、胳膊、腿上都会有，不要忘记哦）

——老师准备已画好的图片给大家看。（好朋友要头碰头，肚子靠在一起，好朋友还可以一起做游戏呢）

——它们玩的好开心呀，你们想不想把这对好朋友也请到你的画纸上呢？

3．幼儿操作，教师巡回指导。

※重点：青蛙和蛤蟆的外形表现，注意线条要接住。

——先画一个大大的脑袋。

——再画它们鼓鼓的肚子，它们的眼睛可大了，还有一个宽宽的嘴巴。

——线条要接住哦，不要画出头了。如果不小心画错了，别着急，动动脑筋想个办法改一改，这样你们就学会“添加修改法”了。

难点：区别青蛙、蛤蟆表现方法。

——绿青蛙最爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的，可漂亮了。

——灰蛤蟆不爱洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰头土脸的。

——油画棒沿着边缘给他们穿上衣服，灰蛤蟆和绿青蛙哪里长得不一样，用颜色大胆表现。

三、欣赏作品

——小朋友你们知道小伙伴的画里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？为什么？

——小朋友平时要不要干净漂亮？我们向谁学习呢？那我们要不要经常洗澡？

整节课孩子们表现的还是很不错的，能积极的表述自己的想法，大胆的画出二者不同的地方。

在导入部分，我问幼儿：“请你找出绿青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”这下好了，小朋友们开始畅所欲言，孩子们确实观察的很仔细，“老师他们的爪子不一样”，这下给我蒙了，这和这节课无关啊，我只好硬着头皮说“你看的真仔细”“灰蛤蟆的脚有尖”这也没错，但是我的重点不是在他们的爪子上。

创意美术教学班推荐篇七

1、认识自己的名字，并能把它书写出来。

2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

课件;画纸、笔;范画。

1、出示课件，感受不同的作品。

师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

2、师幼共同示范。

师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

3、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)

4、讲评

师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。

师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?

师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?

细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

创意美术教学班推荐篇八

根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。在“惊奇一线”主题活动中,孩子们从日常生活的方方面面了解了各种各样线，由此引发了丰富的活动，其中美术活动就有线的编织手工活动、线描绘画活动，其中包括《棉布创意画》。

1.尝试新的作画方式，体验棉布画的美感。

2.能运用绘画、粘贴等方法，通过线条与形状的组合体验创作的乐趣。

3.学习遇到问题互帮互助，团结合作。

1．出示作品，引导幼儿说说这幅作品是怎么完成的。

提问：你从作品中看到了什么，你觉得它是怎么创作出来的？

小结：它是一幅通过线条与形状组合成的棉布画。

2．介绍材料并引导幼儿了解创作过程。

（1）提问：你觉得画里面用到了哪些材料，它们起了什么作用？

小结：纸胶带用来分割，同时也组成了形状。颜料使这些形状有了不同的色彩。各种点和线的装饰使得作品更具有美感。

（2）你觉得贴纸胶带时应该怎么贴，为什么？

小结：贴纸胶带时从画框的一条边到画框的另一条边，可以尝试贴出不同的形状，两条胶带之间的距离不要太大也不要太小。

（3）介绍创作过程。

a.作画前先构思画面，比如你想用什么颜色，你想贴出什么形状等等。

b.贴纸胶带。

从画框的一条边到画框的另一条边，可以尝试贴出不同的形状，两条胶带之间距离不要太大也不要太小。

c.涂颜料：两块相邻的图形不要涂一样的颜色；一定要把形状涂满，不能留下空白。

d.等颜料干了，再用棉签蘸颜料画线条或者点。

e.等整个作品颜料干后把纸胶带撕掉，完成作品。

3．幼儿分组创作，教师巡回指导。

提出创作要求：

a.保持清洁卫生，注意不把颜料蘸到自己活着别人身上。

b.颜料不要调稀，用好的笔放回这个颜色的盖子上，不能用红色的画笔蘸黄色的颜料，以免污染颜料。

c.作画时保持相对安静，遇到问题时应该先冷静思考或者寻求他人的帮助，鼓励互帮互助，团结合作。

转载自 COoco.Net.cn

（2）教师巡回指导，重点引导能力较弱幼儿积极完成作品。

4.欣赏评价

（1）组织幼儿观察欣赏同伴作品，体验创作的乐趣。

（2）鼓励幼儿自评和他评。

（3）教师总结性评价。

活动延伸：将作品放于美工区，鼓励幼儿继续装饰或者创作。

创意美术教学班推荐篇九

1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。

2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

电脑。

一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。

二、讲授新课。

（一）引导过程。

1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。

2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。

3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）。

（二）发展过程：

1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。

2、步骤：

打开画图程序。

（开始-程序-附件-画图）。

打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。

3、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。

4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。

三、作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理。

指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。

创意美术教学班推荐篇十

瓶盖是日常生活中随处可见的物品，但是每天都会有很多很多的瓶盖被扔弃，成为垃圾，有些孩子可能会注意到瓶盖上的花纹、颜色、形状，但是真正系统地认识瓶盖，利用瓶盖可能是少有的事情。对于废旧材料的再度利用是幼儿园园本课程的一个非常重要的组成部分，本次活动，就从瓶盖出发，引导幼儿发现生活中的瓶盖，加以利用、创造，变成好看的美术作品，初步萌发幼儿的艺术创作欲望，同时丰富幼儿的想象能力。

1、知道瓶盖的来源，了解瓶盖的用途。

2、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的图案，组成丰富的画面。

3、增强动手操作能力、初步的构图能力和想象创造力。

1、一个保温杯、一个牛奶瓶、每组一份各种大小不一、形状不一的瓶盖（饮料瓶、药瓶等的瓶盖，大小形状尽量不同）、各色颜料兑水放入一个个小杯子内。

2、电子图片（各种生活中常见的瓶子：如酱油瓶、饮料瓶、药瓶等）（五六幅电子瓶盖添花的图片）。

3、一份瓶盖添画的范画作品。

1、出示各种瓶子和瓶盖，了解瓶盖的用途。

拿出一个保温杯，引导幼儿观察交流用途。

指导语：小朋友们，这是什么的杯子？你在哪里见过吗？如果没有这个被子会怎么样呢？（杯子里的水会变凉、会有脏东西掉进去、里面的水会洒出来等）。

拿出一个牛奶瓶，观察交流瓶盖的用处。

指导语：这个是我们小朋友最爱喝的牛奶，可是如果没有这个瓶盖的话，会怎么样呢？（会变质，吃了就会拉肚子，没有办法存放等）。

依次展示一些日常生活中常见的瓶子，询问幼儿其中的作用是什么。

指导语：原来我们生活中小小的瓶盖有这么大的作用啊，不盖好瓶盖，里面的水会洒出来，瓶子里会进脏东西，吃了没有瓶盖的饮料还会拉肚子、、、、、、所以啊，我们在生活中碰到有瓶盖的瓶子的时候，一定要盖紧了。

2、展示添画范画，吸引幼儿的兴趣。

3、交流讨论瓶盖画的制作方法，老师示范讲解。

指导语：那你觉得这个东西的哪个地方是用瓶盖做出来的？是怎么做出来的？那个小朋友来说说看，老师示范给大家看。

4、幼儿在纸上进行大胆创作，教师巡回指导。

指导语：我们刚刚作画的时候啊，先用瓶盖蘸上了你想要的那个颜色，然后把它印染在纸上合适的位置，之后啊，再用画笔把其他的部分加上去。一幅好看的瓶盖画就做完了！你们想不想自己也动手试一试？老师给你们准备了很多很多的材料，你们可以画出自己想要的图案，不一定要和老师的一样。快去创作吧！

5、展示评价，请幼儿介绍自己画的内容。

指导语：小朋友们，现在请你们把你们的作品拿到前面来告诉我你画的是什么东西，它有怎样的故事。

6、展板制作，将幼儿的作品张贴布置于教室中。

引导幼儿回家后搜集瓶盖，在之后开展相关课程。如在瓶盖上走路；在瓶盖上画画，做装饰；瓶盖粘贴组合成画等。

创意美术教学班推荐篇十一

1．尝试用搓、捏、团、压、剪等操作方法。

2．感受春天花卉的美，能用黏土制作出各种形状的花卉。

3．体验大胆创作、灵活搭配、动手戴花的乐趣。

1．春天花卉ppt。

2．各种颜色的黏土、剪刀、做黏土的工具。

3．春姑娘底版。

一、谈话。

1．小朋友，现在是什么季节？（春天）。

2．对了，春姑娘给我们带来了美丽的春天。

二、观察图片。

1．我们一起和春姑娘问好!（春姑娘，你好！）。

2．春姑娘想去参加春天舞会，她想戴上美丽的花打扮的漂亮点去参加春天舞会，小朋友们我们一起来帮帮她吧！

三、引导观察，感知花卉的特征。

1．亲临其境，感知花卉的特征。

师:现在老师带着大家一起去看看春天的花，我们细细观察每一朵花的形状、颜色，（播放ppt)让幼儿了解各种花的样子。

2．观后交流，表达花的形象。

师:刚刚你们看到了什么花，它是什么形状的、什么颜色的？

3.教师展示自制作品，引导幼儿感受黏土玫瑰花的特殊样式。

四、探讨制作。

1.让幼儿根据观察说一说怎样来制作，并简单实践操作。

2.教师详细讲解示范玫瑰花制作方法与步骤。

步骤：

第一步：黏土搓成条分成大小一样的小段。

第二步：把黏土小段揉圆压扁依次在小圆饼边上排列粘连。

第三步：卷花骨朵。在此步骤中要特别示范并说清楚新的制作技法--花骨朵的卷。

第四步：戴花。

3.幼儿观察报春花的花瓣，教师引导幼儿用剪刀帮忙表现出花瓣。

六、幼儿制作，教师巡回指导。

小朋友们我们来试试吧，老师相信你们会用黏土表达出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去参加春天舞会。

六、结束部分。

1.作品展示、交流、欣赏。

（1）幼儿自由欣赏同伴作品。

（2）鼓励幼儿相互评价同伴作品。

（3）说说喜欢哪一幅画，为什么？

2.整理材料结束活动。

创意美术教学班推荐篇十二

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。

教学重、难点：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。

教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。

学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]

引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

揭示课题：指偶剧院

（二）探索新知

1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。

3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。

a：组长将表演的感受与组员分享。

b：讨论各小组不同指偶的制作方法。

4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。

三、学生制作，教师辅导

四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。

五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）

六、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。

七、课堂总结：引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。

创意美术教学班推荐篇十三

1、尝试运用混色、团圆等技能制作星球并大胆画出各种光环。

3、在说说玩玩中感受不同星球色彩的多变性，体验创美的快乐与成功。

宇宙底板、彩泥、颜料、毛笔

一、导入活动。

1、观看ppt ，展开对宇宙星球的简单了解认知。

师：小朋友们，你们知道宇宙中的星球是什么样子的吗？今天我们就一起来探索星球的奥秘吧。

二、感受星球色彩的多变性并学习制作方法。

1、看视频：你们看到这个星球的游戏是怎么玩的吗？

2、小结：选择两种颜色的粘土，将两种颜色的粘土合在一起反复拉长，将混合好的粘土搓成球形。看，美丽的星球完成了。

3、看步骤：接下来，我们就要把星球送到宇宙中去了。

小结：胶水涂一涂，星球粘一粘，颜料蘸一蘸，光圈画一画。

三、提出要求，幼儿制作。

1、师：你想做一个什么样的星球？

2、提示：如果你想做大大的星球要多用一些粘土，如果你想做小小的星球要少用一些粘土。

3、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、展示评价交流。

师：你做的星球是什么样子的？

展示幼儿作品，给予积极的鼓励和肯定。

师：我们的地球也是一颗美丽的星球，这颗星球是人类、是成千上亿动植物们唯一的家，我们小朋友要增强环保意识来保护它，保护我们自己的美丽家园。这样我们人类才能世世代代在这颗美丽的星球上快乐的生活。

创意美术教学班推荐篇十四

1．学习使用棉签蘸上颜料在树枝上添画果实。

2．迁移观察的经验，在树枝上画上树叶。

3．在操作的过程中，能够注意画面的整洁。

1．果树图片。

3．颜料以及棉签若干。

一、果树妈妈。

二、教师示范棉签点画的方法。

1.出示树妈妈，示范点画的方法：棉签站站好，喝点水，轻轻的拿起来。小棉签要跳舞了，它是怎样跳的呢？左边跳、有边跳、上边跳、下边跳。。

2.教师带领幼儿空手练习点画，并用语言提示幼儿：“蘸点绿色，轻轻画；蘸点红色，轻轻画……”

三、幼儿使用棉签进行操作活动。

1.提醒幼儿不把不同颜色的面前混合，颜料不撒到桌上。

2.在幼儿操作过程中，教师巡回指导，对个别幼儿给予必要的指点和帮助。

四、展示幼儿的作品。

1.请树妈妈到太阳底下晒晒太阳。

2.看看谁的树妈妈，宝宝最多。

活动中主要让幼儿学习用棉签为树添画。为了避免以前美术活动中出现的问题，我在帮助幼儿学习使用棉签的过程中使用了富有童趣的引导语，如让棉签喝喝水、站站好、弯弯腰等。在引导幼儿添画的过程中我也用语言进行指导，如：小棉签要跳舞了，它是怎样跳的呢？左边跳、有边跳、上边跳、下边跳。在幼儿作画的过程中，孩子们一边画一边说：小棉签，站好了，喝喝水。小棉签来跳舞，这里跳、哪里跳……整个活动中幼儿非常投入，作品的效果也不错。

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