中国医科大学“妇产科学人才培养模式改革虚拟教研室”建设成绩斐然

中国医科大学“妇产科学人才培养模式改革虚拟教研室”为教育部首批虚拟教研室建设试点。“妇产科学人才培养模式改革虚拟教研室”由中国医科大学牵头，联合吉林大学、哈尔滨医科大学、赤峰学院等，成立了“东北三省一区新医科临床实践教学联盟”，联盟以东北三省一区虚拟教研室为核心主体，涵盖7所高校、13个教学医院。成立以来，虚拟教研室深入推进教育改革创新，曾荣登中国教育报以头条进行报道，近日又被辽宁省新冠肺炎疫情防控指挥部教育组以专刊形式进行宣传。

近期，“妇产科学人才培养模式改革虚拟教研室”认真贯彻落实省委、省政府决策部署，坚持探索教学模式的改革创新，在以下五个方面努力打造疫情下的开放办学新模式。

一是启动会在线召开，充分发挥国家级虚拟教研室协同育人引领效应。4月1日，“妇产科学人才培养模式改革虚拟教研室”召开建设启动会，在课程建设、大纲重构及人才培养目标分层确立等方面达成共识。虚拟教研室将坚持立德树人根本任务，共同打造集教师发展共同体、医学人才共育体以及教研成果共享体“三体合一”的创新型教研协作平台，通过全面激活虚拟教研室育人功能，汇聚优质教学资源，充分发挥国家级一流本科课程、国家级虚拟仿真实验教学资源共享以及一流师资资源的辐射影响作用，创新实践教学模式，切实服务于优质医学人才培养事业，助力健康中国建设。

二是教学大赛稳步筹备，积极探索临床教师教学能力提升多元路径。虚拟教研室牵头组织了东北三省一区新医科临床实践教学联盟教师讲课大赛活动，深入推进东北三省一区开放办学。为保证疫情防控期间教学大赛顺利开展，组委会全面跟进各高校报名及参赛情况，及时掌握疫情防控期间参赛教师存在的困难，通过电话、微信以及邮件等渠道主动联系，做好协调。目前，已收到东北三省一区20所院校、132位参赛教师的初赛作品。

三是教师培训定期举行，打造东北三省一区教师成长发展共同体。实施教师素质提升计划，常态化组织专家介绍教育教学先进理念和方法，提升教育质量。发挥优势互补、协作共建机制，虚拟教研室各成员单位轮流牵头，组织成员单位每两周开展一次常规教学研究活动。强化教师评优奖励制度，通过青年教师说课研讨、教学设计比赛以及教学查房示范活动，对表现突出的教师表彰奖励。针对常态化疫情防控，积极引领教师利用线上教学优势，以信息技术与教育教学深度融合，主动开展教与学的改革创新，提高教学效率，保证教学质量。

四是“云端”教学激发效能，全面提升医学生临床综合实践能力。虚拟教研室面向三省一区20余所高校及教学医院的师生，共同开展基于真实病人的临床实践“云查房”及翻转课堂教学活动，为受疫情影响因封校不能进入教学医院进行临床实习的医学生，启动线上临床实践教学查房。在“云端查房+翻转课堂”的强强联合并轨教学模式中，云端查房以真实病人为对象，真实病房为场景，实现学生远程线上问诊、查体、辅助检查开立、诊疗计划制定和长期管理方案决策等全周期参与。翻转课堂以任务为驱动、以学生为主体，以汇报的形式解决临床实际问题，加深知识理解。“云查房”教学模式在东北三省一区医学院校中产生了较好推广辐射效应，推动联盟单位共同将“临时教改”转化为切实可行的“质量行动”，推动区域医学人才协同共育的美好愿景。

五是注重医学人文教育，着力培育“仁心医者”。针对毕业年级医学生的阶段性心理特点，帮助学生更好找准未来学习和奋斗方向，结合防疫状态下坚持治病救人，体现社会担当等正能量课程思政元素，开展“我在发热门诊”“我在过渡病房”“我在产科第一线”“我在新疆塔城医院”以及“我在冈比亚国际医疗援助”等专题谈话，以临床一线的规培生、住院医师、主治医师等亲身工作经历，帮助医学生深入思考未来成长方向、制定人生计划，用积极的心态面对疫情考验，共同期待春暖花开的到来。

未来，中国医科大学将继续落实教育部对虚拟教研室建设的各项任务部署，深入推进虚拟教研室的管理和质量监测，发挥虚拟教研室的示范引领作用，努力将虚拟教研室建设成教师的精神家园、教学学术的发展引擎、教学成果的孵化基地。