【学院介绍特刊】江西工程学院2023教育学院简介

教育学院简介

教育学院是江西工程学院下设的特色二级学院，学院于2020年9月成立，开设专业：学前教育（本科）、小学教育（本科）、学前教育（专科）。学前教育专业带头人为：张永红副教授；小学教育专业带头人为：黄朝霞研究员（教育部国培计划专家库专家，教育部小学语文示范性培训首席专家），梁燕玲教授（教育部师范专业认证专家）。

学院现有学生1379人，师资力量较为雄厚。现有专任教师51人，其中教授6人，副教授10人,博士2人，硕士学位教师36人，具有一支学历、职称、年龄结构合理的教学团队。

教学设施较完善，目前已建实验实训室有电子钢琴房、舞蹈房、学前儿童心理与行为实训室、钢琴实训室、幼儿园仿真实训室、美术环创实训室、奥尔夫音乐 蒙台梭利实训室、科学创客实训室、录播室、师范生“三笔字”技能实训室、小学科学实验室、计算机机房等。可满足学前教育、小学教育专业教学与科研的需求，便于学生上岗前进行系统的实践训练。学院重视校外实习基地建设，与新余市市级公办中心幼儿园、城北幼儿园、蓓蕾幼儿园、铁路幼儿园、高新第一幼儿园、逸夫小学、深圳博才教育集团等，建立校外实践实训教学基地，提升高素质应用型人才培养质量。

学院设立学前教育、小学教育教研室、艺术教育教研室，确立了教学研究与人才培养相结合的建设目标，完善专业建设体系，确立“实基础、适口径、强素能、重应用”的人才培养指导思想，构建一专多能课程与递进实践教学体系，形成“情怀深厚、理论扎实、求实创新，能力突出”的人才培养特色。

按照“科学规划、分步实施、重点突出、打造特色”原则，优化专业结构，凝练办学特色，汇聚优质师资，落实立德树人根本任务，培养一专多能、知行合一的学前教育、小学教育师资。

教育学院“党建 ”品牌特色推荐

教育学院“党建 引领示范作用”概述

近年来，教育学院直属党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，埋头苦干、勇毅前行，忠诚捍卫“两个确立”，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以鲜明的政治态度和强烈的政治担当，坚决扛起“先发力、带好头”的政治责任。领导班子成员认真履行“一岗双责”，既抓业务工作也抓分管范围内的党建工作，做到两手抓、两手硬、两促进，提高党建和业务工作融合发展的自觉性，准确把握“党建 业务”的政治定位，以党建助推中心工作，形成党建、业务“一盘棋”，全力推进“一站式社区”模式实践。面对新形势新任务新挑战，进一步加强和改进学院基层党建工作，让基层党组织高站位、高起点、高质量推动中心中发挥战斗堡垒作用，让每一名党员在思想政治建设中发挥先锋模范作用，进一步强化党组织制度建设、能力建设、作风建设和组织建设，破解“两张皮”，推动党建和业务深度融合的党建工作机制，为实现学院高质量发展注入正能量。

坚持从严治院，创建“党建 队伍建设”

锻造“四个合格”的党员队伍

（一）破解党员新生力量薄弱的问题。把发展党员工作列入议事日程，认真制定发展党员工作规划和年度计划，建立发展党员责任制、群团组织推优制和联系培养制，把有本事、有能力、有才干，想干事、会干事、能干事的先进分子吸纳到党组织中来，保证党员队伍的活力，壮大安全稳定的中坚力量。

（二）破解党员先进性意识不强的问题。坚持从严治党，推进党史学习教育常态化长效化，教育广大党员坚定历史自信、筑牢信仰之基，树立更广泛、更深入的党史观，更好地知史爱党、知史爱国，将党史学习内化于心、外化于行。

（三）破解党员发挥作用不够的问题。常态化开展党章党规党纪学习教育活动，从按时足额缴纳党费、经常性地自我批评、向党组织汇报、工作中的责任担当等，让党员以实际行动承诺带头加强学习、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气，有效发挥先锋模范作用。

（四）破解党员动力不足的问题。进一步落实制度，建立党组织从生活上关心党员、物质上帮助党员、精神上激励党员、感情上关怀党员的关爱帮扶机制，增强服务大局的自觉性、主动性和超前性。

完善党建机制，创建“党建 组织建设”

锻造坚强过硬的战斗堡垒

（一）完善支部责任落实机制。牢固树立“不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的意识，按照《党章》要求，落实《基层组织工作条例》、《教育学院直属党支部抓党建责任清单》以及党支部标准化规范，健全和落实支部职责和议事规则，加强党支部的集体领导，实现建一流班子、带一流队伍、创一流业绩的工作目标。

（二）完善支部引领主体工作机制。明确支部书记的主体责任，支委班子成员各司其职、各负其责，支部把引领机制重点放在推进中心工作上，把握思想动态、查找薄弱环节、解决突出问题，形成上下齐心、同频共振、合心、合力、合拍的工作局面。

（三）完善支部宣传、调研机制。利用“赣鄱党建云”、学院微信公众号、学院网站等宣传载体，及时培育、挖掘、宣传、总结典型；成立学院天工朗诵团，通过单人朗诵，双人朗诵，群体朗诵，用艺术和故事的形式传承红色基因、赓续精神血脉，扩大在学生思政工作中的感召力、影响力，为“党建 ”基层党建工作机制营造良好的环境和氛围。

聚焦主责主业，创建“党建 中心工作”

在恪尽职守中彰显责任担当

（一）党支部把“严”的主基调贯穿于工作的全过程，坚决扛起“先发力带好头”的政治责任。坚持每周三的理论学习，认真学习党的创新理论、贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和指示批示精神、习近平总书记关于教育工作重要论述、习近平谈治国理政、党史学习教育、党风廉政建设学习、对标先进学榜样和学法用法。自觉参加交流研讨、撰写心得体会。观看系列党课，参加党章党规党纪学习教育活动及网上答题，观看《围猎》等警示教育片，自觉接受警示教育，主动签订廉政承诺书。

（二）抓好“三亮”树形象，带领党员忠诚履职尽责。不断引导激励全体党员干部守初心、担使命，树牢为民服务宗旨意识。一是拓宽渠道“亮身份”，工作中，学院47名党员全覆盖式统一佩戴党徽，牢固树立党员意识，增强党员的荣誉感。通过为党员过“政治生日”，向他们赠送贺卡、学习读物等“生日礼物”，进一步激发党员政治热情。二是规范内容“亮职责”，提升服务水平。为全体教师统一制作了岗位牌，亮出岗位职责，强化自我约束，激发党员干部干事创业活力。三是主动作为“亮承诺”，密切联系群众。推行“年初承诺 即时承诺”的模式，组织党员干部结合工作实际，围绕干好本职工作、服务身边群众签订承诺书46份，并采取召开会议公布、张贴公告等办法，亮出党员承诺事项，切实加强群众监督。

（三）“党建 本科教学工作合格评估”深度融合，有效发挥政治工作“生命线”作用：

一是认真学习胡涌书记在党委理论学习中心组（扩大）会议暨“踔厉奋发迎评建，笃行不怠抓落实”会议上要求，全院广大党员干部，时刻铭记职责所在、使命所系，踔厉奋发迎评建，笃行不怠抓落实，为决战决胜本科教学工作合格评估攻坚战而努力奋斗。

二是举行了江西工程学院本科评估内涵解读和教学质量保障体系研讨会，就《江西工程学院本科教学工作合格评估指标体系》进行了学习与交流，进一步提升我院人才培养水平，更加科学、规范地建设我院本科教学体系奠定坚实基础。

三是根据评建工作督查组从文件制度落实、PPT汇报、试卷、毕业设计（论文）、教学材料归档、人才培养方案执行、课堂教学质量评估等七个方面进行问题反馈，学院不断强化主体意识，坚持以问题为导向，聚焦专家组反馈的意见制定方案以及整改的思路和目标，扎实做好整改工作。

真情架起连心桥，创建“党建 志愿服务”

“零距离”落实“为群众办实事”实践活动

聚焦师生关心的实际问题，与师生进行一场场别开生面的“你问我答”，为师生解难题，办实事，开新局。2022年志愿服务4次，为群众办实事5件。

党建 VR

身未动，境已达；党建遇上VR，穿越时空“打卡”红色教育基地，沉浸式教育更入人心；VR技术赋能智慧党建，开创党建教育新模式。

党建 学风建设

党员联系班级、结对宿舍、帮扶同学抓学风；党员带头戴徽考试、带头诚信学研、带头遵章守纪，挂牌党员先锋宿舍。

党建 疫情防控

始终绷紧疫情防控这根弦，思想上再重视，力量上再聚焦，做到科学、精准防控，上下一心，再接再厉，持续巩固好来之不易的疫情防控成果。坚决打好疫情防控这场硬仗。

教育学院直属党支部始终坚持“政治引领、党建先行”，政治建设强调什么，党建工作就突出什么，政治建设需要什么，党建工作就保障什么，政治建设推进到哪里，党建工作就跟进到哪里，紧紧依靠党建工作统一思想、凝聚人心、改进作风、化解矛盾，实现党建业务工作真正融合、深度融合、全面融合，形成党建、业务“一盘棋”，推动学院中心工作高质量发展。

十大核心竞争力

教育学院在学校高质量发展的引领下，以立德树人为根本、以培养质量为核心、以服务学生为宗旨，结合学校发展全局，贯彻落实学校改革发展的方针政策和教育学院工作计划。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以党建为引领，深化教学团队建设，提高教学质量；提升教育科研水平；不断提高学生素质；积极开展校内外学术交流活动，各项工作成绩斐然。

党建引领学院发展

争优创先谱写新篇

教育学院直属党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以保持党员先进性为主题，进一步提高党支部的凝聚力、创造力和战斗力，为推进学院各项工作提供了坚强的组织保障。通过强党建，聚核心，组织建设不断加强；通过抓思想，强阵地，思想建设效果明显；通过抓工作，求实效，以学促行求发展；通过抓作风，营造风清气正的良好工作环境；通过抓德行，师德师风建设不断加强。党建引领学院高质量发展，不断开创学院事业发展的新局面。

团学活动紧抓重点

团学工作成效显著

我院积极开展各项团学活动，配合校团委做好工作的同时，通过团员干部和所有团支部同学的共同努力，我院团总支部在团风建设、学风建设、队伍建设、阵地建设等方面取得显著成绩，在全院产生了广泛的影响。我院团总支在院党总支以及校团委的关怀和领导下，坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，积极组织团员学生认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，倡导团学工作新理念，加强共青团能力建设，坚持以服务大局和青少年学生成长成才为中心，紧扣素质教育主题，夯实基础，抓住重点，突出特色，并立足专业特色，团学工作取得了显著的成效。

落实立德树人根本任务

红色教育常固常新

我院党支部紧紧围绕立德树人根本任务，红色教育坚持立足学院实际，积极融入教育教学、融入日常管理，激励引导广大师生“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。通过天工朗诵团诵读《红色家书》、组织线上线下云游红色教育基地用《跨越时空的对话》等形式，做到常态化开展红色教育，深入学习贯彻党的二十大精神，组建学院党员宣讲团，对党史、党的二十大精神进行专题宣讲，切实将党的相关理论学习走深走实，在奋力开拓新征程中实现新作为。

搭建技能展示平台

教学成果充分彰显

通过学校搭建技能展示平台，提供了互相学习、交流、提高的机会，又进一步推动了我院教学成果推广工作，为我院教学活动发展起了很大的促进作用。合唱比赛全方位展示了我院优秀教学成果、学子的风采和能力，通过“真”实践，“真”行动，促进学生素质的提高和发展。

学生资助工作公开透明

资助工作展现育人实效

我院高度重视困难家庭学生的资助工作，本着公开、公平、公正的原则，通过求真务实、开拓创新，努力构建贫困生助学工作体系，把专项资金用在扶贫学生和优秀学生身上，加大对贫困学生的资助力度，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，爱心助学工作取得显著成绩。让学生感受到关心与温暖，激励自己努力学习，以优异的成绩回报社会。通过“学生资助诚信感恩教育”系列活动，让受助学生感恩国家，感恩社会。

全力筑牢安全防线

着力建设平安校园

持续深化平安校园建设，创造良好育人环境。防范学生出现心理问题，推进学生安全稳定工作稳步进行。切实做好疫情防控常态化工作，各级人员履行防控责任，做到严抓落实，责任到人。

发挥专业优势

聚力志愿服务

以主题活动、特色项目为支撑，开发和推广一系列贴近学生实际的志愿服务项目。通过组建学院志愿服务队，鼓励学院学生广泛参与义务植树活动、献血活动、爱心捐赠活动、关爱残障儿童、暑期“三下乡”等志愿活动，将爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育等融入志愿服务过程，发挥专业优势，在活动中培养学生的创新意识、公民意识、社会责任感和奉献合作精神，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。

专业发展成果突出

专业建设特色鲜明

学院设立学前教育、小学教育教研室、艺术教育教研室，确立了教学研究与人才培养相结合的建设目标，完善专业建设体系，确立“实基础、适口径、强素能、重应用”的人才培养指导思想，构建一专多能课程与递进实践教学体系，形成“情怀深厚、理论扎实、求实创新，能力突出”的人才培养特色。按照“科学规划、分步实施、重点突出、打造特色”原则，优化专业结构，凝练办学特色，汇聚优质师资，落实立德树人根本任务，培养一专多能、知行合一的学前教育、小学教育师资。

深化优良学风建设

培养全面发展新人

坚守党的教育根本方针。树立了以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以系列知识技能竞赛与社会实践为教育载体，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。坚持德育为先；坚持全面发展，为学生终身发展奠基。

课外活动丰富多彩

促进学生专业发展

我院十分注重学生全方位的发展，学院会不定期举办一系列的课外活动，本着与教学与实践相结合的原则，在丰富同学们课余生活的同时，也促进了学生的专业能力的发展。我院常组织书法比赛、绘画比赛、演讲比赛、知识竞赛等活动，让学生在实践中探索、在实践中成长。

优秀教师代表：黎玮茜

在迎接本科教学工作合格评估过程中，黎玮茜负责协助院长完成学院实训教学评估组织和指导工作，成绩突出。相关工作受到师生的一致好评。

教育学院实训中心成立两年多来，在校领导和学校实训中心的正确领导和院领导的大力支持下，从制度的完善与管理到实训教学的落实和开展都有了明显的提升，为学院的长足发展奠定了良好的基础。

在迎接本科教学工作合格评估的工作中，黎玮茜结合评估指标体系和本院实际情况，从五个方面完善教育学院实训教学体系。

一、积极探索课程思政与实训教学的融合路径。如：利用《现代教育技术》的实训课程，探索出了课程思政融入该课程实训环节的三维向度，并成功申报校级思政课题。

二、加大实训中心安全隐患排查力度，切实保障师生人身安全。为此，成立教育学院日常安全督查领导小组。使学院实训教学工作正常有序的开展，发现问题及时解决，齐抓共管保证实训课堂秩序。

三、完善实训教学管理制度，推进实训教学有序开展。规范实训教学大纲、实训项目、实训台帐、实训报告等相关材料。在学期初组织新入职教师进行实训教学培训，详细介绍实训教学的重要性和注意要点。

四、规范实训设备与实训室的使用，建立日常借用和归还台账。出台了学院实训室日常借用制度，师生借用实训室均需填写相应的借用单。

五、积极组织实训教学教师培训。省级实验室安全培训及虚拟实验空间培训等大型培训我院所有实训教师都能够积极参与。

优秀教师代表：王可

在迎接本科教学工作合格评估过程中，王可作为学院教务秘书负责协助院长完成学院本科教学评估相关工作，成绩突出，业务能力获得全院上下高度认可和较高评价。

面对大量的评估工作，她始终高质量的完成领导分配的任务，将评估工作常态化，并认真学习和解读《江西工程学院本科教学合格评估指标体系内涵解读》，明确标准，顺利开展评估工作和教学工作。她积极认真向优秀学院学习有效经验来强化评估工作薄弱之处。

工作中，王可除了每天认真准备日常教学工作的相关材料外，同时积极完成本科教学评估的各项工作。她经常在非工作时间依旧加班加点的完成各项工作，期间遇到的各种问题也会积极去解决，同时她也会热心帮助身边的同事解决难题。她作为学院的一名教学秘书，根据老师的专业和教学任务要求合理安排课程表，积极开展听课、评课，并课后与相关老师交流与学习，整体把控期末考试考试质量，全心协力为教学评估工作填砖加瓦。

自学院本科教学合格评估以来，王可始终坚持以精细为原则，以提高工作精准度、精细度为目标，切实将工匠精神落实到工作中，在平凡的工作岗位上书写着精彩的奋斗故事。作为一名青年教师，她怀抱青衿之志，不尚虚谈，多务实功，扎实做岗位工作的每一件小事，努力完成每一份工作任务，严谨务实，展现了新时代高校教师勤恳敬业的精神风貌。

优秀教师代表：吴思静

吴思静，毕业于湖南师范大学，硕士研究生学历。硕士期间她参与过国家级课题，并发表论文两篇。在迎接学校本科教学工作合格评估过程中，吴思静积极参与到学院迎评促建各项工作当中，协助院长完成教学评估组织和指导工作。进校以来，配合课题立项以及一流本科课程的申报工作，并获得过“‘喜迎二十大，丹心铸师魂’师德师风主题征文比赛”二等奖。其工作成效突出，受到各级领导的好评与肯定。

在学院自评中，她秉持着“迎评促建齐努力，校兴我荣书新篇”的积极态度，创造性地配合和开展学院各项迎评工作，在课程管理、教学管理、评价管理等方面都做出可观的成绩，为学院“评建结合，重在建设”的发展做出一定的贡献。

在课程管理方面，教育学院始终坚持改革与创新，坚守教育育人文化特性。基于此，吴思静配合学院三级课程管理，同时依托校企（校）合作项目，努力与学院团队探索开发应用性、彰显教育学院育人特色的校本课程。她坚信，课程管理的实质与目的是促进学院自主发展和特色发展，课程管理的决定性力量是现代智慧型教师的培育与生成。目前，她参与到教育学院《小学教育学》一流本科课程的申报工作当中，同时作为团队中的一员，做好课程发展的后勤工作。

在教学管理方面，教育学院外有较为完备的教学管理制度，内有较为先进的教学管理理念。基于此，吴思静积极配合学院教学管理工作，结合求真务实的教学管理理念，完善学院“备课—上课—评课”为一体的教学管理体系，探索创新四环教学模式。她作为小学教育教研室的一员，积极参与小学教育教师备课和磨课的活动。她说：“备课磨课活动不仅能提高教师自身专业素养与教学能力，还能建立起教师学习共同体，为教育学院教学管理体系的完善奠定基础。”因此，每当教研室组织这类活动“以赛促教”时，她总是挤在前列、积极参与。四环教学模式指的是“自学、展示、点评、检测”四个教学环节，它主要用于中小学教学活动中，被用于高校主要是为了提高大学生的自学能力。吴思静表示，她会尝试将此方法交给学生，而这些学生作为中小学准教师，可以灵活运用此教学模式，培养一代又一代人才。

在评价管理方面，教育学院一方面与学校对接督导制度，一方面与学生对接评课制度。基于此，吴思静配合学院督导老师的查课、巡课、评课工作。作为管理岗干部，她会每周在教学楼三楼、五楼、六楼进行巡课工作，同时每月听几位教师的完整课堂，填写好听课记录表。她认为，学院教师应做到人人互评、人人自评。此外，她配合学生评课工作，及时了解学生的学习体验，努力使学院学生成为教师外部评价的主力军。

“脚踏实地、埋头苦干、意气风发”是她作为青年教师和管理干部的应有品质。正如习总书记的号召，她会在自己的岗位上“踏上新征程，奋楫再出发”，凭着龙腾虎跃的干劲、敢入虎穴的闯劲、坚忍不拔的韧劲，努力为江西工程学院教育学院的迎评工作新添墨彩。

优秀教师代表：易敏

易敏，2021年毕业于云南大学汉语国际教育专业，硕士研究生学历。硕士期间曾获得三年的学业奖学金。研究生期间赴海外任中文教师。2021年6月到我校入职，任教育学院的专任教师。易敏在迎接我校本科教学工作合格评估过程中，主要负责学院教育教学方面的相关工作，成绩突出。进校以来参与过学士学位评估工作，毕业论文指导工作，立项课题《地方红色资源融入高校课堂教学的创新性路径研究》。

作为教育学院的专任教师，她负责学院的教学日常工作，定期参加学院组织的“磨课”活动，精心备课，用心教学，不断提高自身的课堂教学能力。教学工作中，易敏有热情、有韧性、能坚持，热爱学生，讲究师德。秉承着立德树人的教育理念做好教育教学，深受学生喜爱。她的教学水平得到师生认可，受到学校好评。任教以来，她始终坚信，作为一名高校教师，在做好本职教学工作的同时，也应当积极参与科研，进行自我科研能力的提升。让教学和科研紧密结合，用自己的思想去影响学生，真正意义上体现高等教育人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承的功能。

她在工作中一直是充满活力，自评估工作以来，她一边做好日常教学工作，一边又要兼顾学院的教学研究工作，尽管十分忙碌，她的工作依然做得十分到位。她说：“这是一次是我院各方面工作更加规范化的机会，同时，作为一名青年教师，有幸能参与到本次教学评估工作，借此机会可以学习更多，更加了解高校的教学工作运作，不断学习，不断进步。”

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。她热爱这份职业，感谢这份职业为她带来的成就感，作为新世纪的优秀教师她将继续用知识、爱与责任影响每一位学生，在三尺讲台上努力诠释教师这份平凡却伟大的职业。

学院近两年教学科研成果

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