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最新小学英语集体备课心得体会英语集体备课心得体会精选

Ai高考 · 心得体会
2023-06-02
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我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。

小学英语集体备课心得体会 英语集体备课心得体会篇一

就教引入部分,大家一共提供了3个方案:

1、歌曲引入,然后就歌曲简单提问:

2、由第三单元,tony is tired . he stayed up late last night . 引入。

然后提问:

(1) where were you last night ?what were you doing at 7:30 p.m. last night, tony?通过我们的对话来学习新单词和句型。

3、由托尼的日记引入,把新单词和短语融入到他的日记中去。

最难处理就是如何将新单词、短语还有句型结合到了一篇文章中进行教学,这篇文章如何导入才不显得突兀?于是,我们认为根据学生的学习情况,截取奖励单元2的部分图片,设计成一个图文并茂的短文,然后通过师生时间的问答方式来学习。

疑问:

1、设计只是从我们教师的角度去设想,授课内容是否太多?

2、如何在课堂上照顾到后进生的学习情况。今天的教学设计只是一个初稿,还要经过课堂实践才检验其的可行性。

小学英语集体备课心得体会 英语集体备课心得体会篇二

几年来我们学校实行了集体备课,尤其进入初三以来,我们更是把集体备课落到实处。每周四第一节课开始,我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析,对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践,使我对集体备课有了充分的认识,现就集体备课谈几点认识。

在初中英语教学中,传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课方式逐渐被一些学校所采用,它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以形成充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。

俗话说,“三个臭皮匠,合成一个诸葛亮,作为一个教师,只是教学中的”个体“,知识和能力都是有限的,看法、观点也难免失之偏颇,甚至造成更大的失误,对教学带来不利,因此,应该注重集思广益,互相交流、共同探讨、共同进步。

古语道:”三人行,必有我师焉。“既然”有我师“,倡导集体备课,有百利而无一害,何乐而不为?

教学改革从备课这个环节抓起,这是明智之举,因为备课是教学成败的关键环节,备课失误直接影响教学的其他几个环节,因此,有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。

教学研究离不开教师,教师研究每一个新课題往往需要翻阅很多资料,进行反复的推敲,多次的取舍,更需要以一个课题组为单位开展研究、讨论、交流活动,而集体备课正是这种活动的一种形式。

要做到”三个一定“,即一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关的材料;一定要突出重点,突破难点,抓住关键;一定要深入了解学生,摸清情况,以便有的放矢地进行教学,而要摸清学生的情况,必须研究学生的智力因素和非智力因素。教师必须写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出较具体的教学目标,创造性地进行设计教学方案,捕捉难点。教师对教材要有充分的了解,对教学目的要有深入的认识,对理解知识或传授方法感到困难的内容要有进一步地了解和掌握。

要在第一次集体备课中对本学期的课程进行整体规划,简要写出本学期的教学计划,并制定好单元教学计划。要遵循”整体—部分—整体“的思路,分别陈述各自的备课教案,最好采用”说课“的形式进行比较,以便扬长避短,统一思想,达成共识,做到”四个统一“,确定”一个中心“:”四个统一“即统一教学进度,统一教学目标,统一教学重难点,统一阶段测试。但不能搞”一刀切“,而要根据教学的具体情况,经过集体分析,统一安排;确定”一个中心“即确定一个中心发言人,发言人可以由老教师或教学经验丰富、教学水平较高的教师担任,以便做好”传、帮、教、代“工作。

一般由中心发言人说课,教师们共同探讨,相互补充,使教案内容更加充实和完善,但教案应注意避免千篇一律,否则就谈不上创新。因此,通过备课组成员共同研究,反复推敲,对遗漏和偏激的内容进行修正。修正教案应重在内容上,不能在教学方法上强调”定式“,要让教师结合实际和学生特点选择教法、学法。

经过备课组研讨过的教案是否可行有待于在教学实践中考证。因此,有必要进行跟踪听课,以便能及时总结经验教训。备课组教师之间应提倡互相听课,互相交流,扬长避短。重点跟踪中心发言人或者年青教师教学的实践,这样既可以印证备课的质量,又可以衡量备课的效果。

一个完整的备课过程应包括五个阶段:准备阶段、分析阶段、创造阶段(编写教案)、提高阶段(即二次备课,调整和修改教案)和总结阶段。课后交流就是备课的'总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流,并对每个教师的教学进行评估,肯定成绩,指出不足,以便提高每位教师的教学水平。

初中英语集体备课的时间有限,研究讨论的问题应放在攻破疑难问题上,对每位教师提出的重点、难点要集体研究解决,对一般的常规的教学内容讨论可以简略一些,不一定每个问题都要面面俱到地讨论。这样,可以节省集体备课的时间,提高集体备课的效率。

集体备课应该注重观点统一,意见统一,经过集体研究、讨论,其结果是达成共识,但是也不排除个别的看法,比如,教学的顺序,教学的方式方法等方面就可以因人而异,这就要求做到大同小异。

集体备课要注意备好课堂教学中精讲什么,多练什么,从内容上要体现基础知识和基本技能,目的就是要在有限的课时里把知识传授到位,把技能训练到位,要从提高学生的综合素质和能力方面加以考虑。

较真的前提就是多问几个”为什么“,要知其然又要知其所以然,怀疑多了,思考的问题就全面、细致,讨论中要互相考证,直到答案明了、正确为止,保证教学出成效,充分体现集体备课的效率高、效果好。因此,教师要通过集体备课,”较真“、”出效“,真正掌握教学的内容。

[1]北京师范大学外语系课题组:英语测试题型与语言能力检测,中小学外语教学,20xx(4)

[2]陈冠英:谈外语教师素质,中小学外语教学 20xx(1)

[3]戴军熔:英语课堂教学:目标+内容+活,中小学外语教学20xx(4)

[4]刘炜基:加强教后反思 提高教学质量,中小学外语教学 20xx(1)

[5]杨良雄:如何开展初中英语集体备课活动,中小学外语教学 20xx(6)

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