2023年旅行作文(汇总8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。

1、消化器官图卡。

2、人体的挂图。

3、人体消化器官透视图。

4、玩具胡萝卜、盘子。

5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

一、讲述故事。

师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

二、提问故事情节。

幼：胡萝卜

师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的?

幼：舌头

师：胡萝卜都去过那些地方?

幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠

师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去?

幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。

教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。

三、出示人体大挂图。

(一)出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。

教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。

教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。(加深幼儿对器官名称的了解)

(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。

幼：我们来把他送回家吧。

师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。

教师选几个幼儿来完成这项教案。

(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。

四、组织游戏，体验乐趣

师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。

把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。

安排一次美术教案课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。

1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行的过程。

2、了解消化器官的主要功能和特点。

3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。

重点：了解食物在体内的旅行过程。

难点：知道主要消化器官的主要功能与特点。

1、画一只大兔子，在兔子的身体上画出消化器官，1—6数卡。

2、画纸一张，记号笔一支，青菜图片一张。

1、出示兔子和胡萝卜图片，引起幼儿对食物旅行的兴趣。

师：这是小兔爱吃的胡萝卜，你知道它吃下去的胡萝卜又到哪里去了呢?

2、讲述故事《胡萝卜旅行记》

⑴小兔子吃胡萝卜，它在小兔子的身体里经过了哪些地方?

⑵老师出示小兔子的消化器官图，边演示胡萝卜经过的线路，边讲述，最后在兔子的身后画一颗颗圆圆的大便。

3、认识消化器官，了解食物的旅行途径。

⑴胡萝卜从哪里进去，哪里滑下?

⑵胃像一个什么，胡萝卜在里面变成了什么?

⑶小肠是什么样子的，它的作用是什么?

⑷胡萝卜进入大肠后变成了什么?

⑸胡萝卜最后从哪里排出体外?

4、演示讲述食物旅行记。

⑴小兔子还喜欢吃什么?

⑵食物在兔子的肚子里是怎样旅行的?

⑶请个别幼儿上来拿青菜图片，边讲述边演示食物在兔子体内运行的线路。

⑷教师小结并贴上相应的数卡。

5、讨论胃与身体健康的关系，知道不良的饮食习惯对胃的伤害。

⑴老师告知幼儿我们的身体内部的消化系统与兔子的消化系统是一样的。

⑶讨论：哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?

⑷教师小结：胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的话，它就会很累，这样机器就会受到损坏，所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃。

⑹教师小结：教育幼儿吃东西不多吃，少吃油炸食品与膨化食品，多吃水果与蔬菜和粗粮，养成睡前不吃东西，平时少吃零食的良好饮食习惯。

小兔米菲喜欢吃胡萝卜，米菲把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。我顺着一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎，变得像浆糊一样……接着我来到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，我身上的营养都被吸收完了，我才好不容易出了迷宫，就到了一条皱巴巴的大管子里，在这里我的水分也被吸收掉了，变成了干巴巴的大便，最后我就被排出了米菲的体外。

一段新的旅行，仿佛是一次的重生。

新的出发点，陌生的路途，只给一段尘缘的过客，急促而缓慢地心路，不可期遇的意外。即使是一位年过半百的老者，也会在这新的旅行中感到不同于平常的活力，这便是人生的谋一段新生。

正在路上，为一棵从未见过的树凝望许久。

看到不一样的风景时，总喜欢停下行走的步伐，为那一株春日里盛开的合欢花，我情不自禁地止步，不知道过了多久，才想起前行。是的，我不是画家，无法用水彩与油色画下它美丽的容颜；我也不是诗人，无法用《清平乐》的词遗留下它，但是，我相信它留给我的启示远比我留给它的凝望美丽得多。

害怕了，是返回还是继续前行？

漂泊在外的心总是比较敏感，一场淅沥的夜雨也能打动游子归家之心。思念与前行的心事交织成一张大网，渐渐吞噬了当初义无反顾的决心。要有多大的坚决才能抵挡回航的心？其实我也不知道，我只是觉得如果你觉得回程更适合自己的话，那就回去吧！

旅行开始的时候害怕寂寞，就像一颗微闪的星害怕灯火。

从人的原始先祖开始就过着群居的生活，所以人不怎么喜欢一个人生活，在太安静的地方，人是无法停留太久的。心心相惺，这是旅行中最美的感觉，因为你不再是一个人了，而是有另一个他，陪着你，一起感受。

不再是一个人了，而是有另一个他，陪着你，一起感受。

牵挂，是风筝长长的线？还是风筝向往的蓝天？

牵挂，就像一个小小的纽扣，将两个不同的东西扣在一起。似乎有点像想念，是一种念念不忘的感觉。如果你是一位被牵挂的人，那么，无疑你是幸福的，因为有人爱着你，想着你，担心着你。在旅程中，如果你总是念念不忘着几个人，那么回去之后，请好好地爱他们吧，因为他们是你心中最重要的人。

我常常会想，一次诞生会不会是一场到人间的旅行，这个旅行的故事应该很长很精彩。

第一声啼哭，让自己正式的进入到这个旅行当中，父母是为我指路的导游，我睁大双眼好奇地看着这个世界，他们的引路让我的这次旅行变得有意义。内心本是懵懵懂懂的我，跌跌撞撞地撞见了身边的障碍物，我有过哭泣，有过恼羞，但帮助我克服问题的还是父母，那个永远在我身前为我指路的引路人。旅行是用来增广见识的，我的引路人，指引给我了一条光明的大路，让我看到了我即将充满新奇、美好的旅程。

沿着引路人的路线往前走去，形形色色的人从我身边擦肩而过，我微笑着面对着他们，他们也回应给我一个笑容的，我们就这样一起坐了下来，在匆匆赶路的空隙中说笑着。不用多久，我的身边就有一群与我说笑谈话的朋友，就这样，我接下来的旅程，多了几个同路人。我们一起赛跑，一起克服脚下的绊脚石，无畏地向着遥远的地方跑去。

我和同路人尝试着突破所有困难，但在这次旅程中，总会有故事的高潮，总会有无法解决的麻烦，但我们遇到了帮助我们的老师，他们就像匆匆的路人也像善良的指路人，告诉我接下去的路该怎么走，尽管与我们只能相处短暂的几年，但足以让我牢牢铭记，帮到我许多许多。

就这样，我和我的引路人、同路人、指路人一起向前方奔走，这个旅程里充满着喜怒哀乐。我旅行的故事一幕开始，一幕结束，来回过往有错过的，有得到的，回头看看自己走过的短短那一段旅程，无一不带给我不一样的感受。

20xx，新一年的伊始，新一幕才刚刚开始，但却有人在这一幕中永远地结束了自己精彩的旅程，他们本是去迎接自己的新生活的，但到最后，却成了结束自己旅程的时候。他们已经在别人的帮助下走了这么远，却因为在人群最熙攘的时候失去了所有以前拥有的一切。他们还那么年轻，他们的旅程太短，但他们的旅行故事或许将由我们代以诉说，或许他们也将成为我们的旅程中的一个足以铭记与警醒的故事。

我的旅程还会很长，前方有无穷的欣喜等我去发现，远方有无数个惊喜的故事等我去探索，旅行的故事说长也长，说短也很短，但在这个旅行的故事里，已经收获到的东西值得换来最后的结束。

那是去年暑假，跆拳道兴趣班组织学员到秦皇岛游玩。作为其中年龄最小的一员，家人不放心，于是让姥爷一起陪同。虽然我心里很不服气，但是想到这次令人兴奋、激动的旅程，我还是痛快地答应了。经过将近一天一夜的长途跋涉，我们的旅游大巴终于到达了美丽的海滨城市——秦皇岛!

经过短暂的休息，我们来到了旅游第一站——室内游泳馆。我穿好泳衣，迫不及待地跑向泳池。原来泳池并不像我想的那么深不可测，我的双脚甚至可以触到底部。我玩得正起劲，突然被泼了一脸水，等我睁开眼，发现我的朋友在不远处哈哈大笑。我毫不示弱，捧了一大把水向他泼去，他也不善罢甘休，迅速反击。钻石般的水花荡漾在我们之间，爽朗的笑声回荡在游泳馆内。玩了一会，教练通知我们要出发去下一个景点。

下一站是海滩，这是我第一次见到真实的海滩。我激动地跑到海边，站在浪能打到的地方，闭上眼睛，静静感受着浪花打到脚上那种痒痒的、凉凉的美妙感觉。我深吸了一口气，慢慢睁开眼睛，我看到瓦蓝瓦蓝的天，天的尽头便是波涛汹涌的大海。墨蓝的海浪从天边不断地向前翻滚着，发出低沉而有力的响声，像极了一排排巨人手挽手、肩并肩，咆哮着奔腾而来。我被这壮观的景色深深吸引了，一动不动地望着波光粼粼的大海。沙滩上的嬉笑声离我越来越远，此时的大海仿佛睡着了，我只能听到它发出的沉重鼾声。

看得累了，我漫步在沙滩上，这里有许多被海水冲上来的小贝壳，在阳光的照射下，一闪一闪就像在金黄色的绒布上缀上了美丽的小花。海鸥在天空中嬉戏着，好像是在感谢大海赐予它们的无限欢乐。

当我在沙滩上玩得正开心的时候，忽然一阵针扎似的痛感从脚上传来。我低头一看，原来是一只螃蟹。我用力甩掉那只螃蟹，蹲下来观察它，却发现它的钳子一只大一只小。我很奇怪，忙叫姥爷来看究竟是怎么回事。姥爷笑眯眯地说道：“这是因为螃蟹为了逃避敌人的攻击，不得不丢掉钳子，不过很快会长出新的。”“天呀!这么神奇，那么这只小钳子是螃蟹新长出来的喽!”我兴奋地说。

快乐总是短暂的，为期三天的旅程眨眼结束了，大家玩得都很开心。这次难忘的旅行让我深深地爱上了这座美丽的城市。

从离开根茎，我已在空中飘荡了许久。晃晃悠悠地落在了小女孩的头顶，我终于睁眼，瞭望四周。

土灰色的乡间小道，青翠色的竹叶，黑黝黝的车辘，还有我的姊妹们——纯白的绒毛随风梳妆，依附着面前瘦长的树苗，照着水镜，低下头，流浪去。

流浪着，流浪着，我随着小女孩的步伐走。

竹叶好奇，留住我，我只得躺在竹叶身上，任由目光随着小女孩走到简朴的小平屋。

昏黄的光线下，年老的爷爷躺在摇椅上，慢悠悠地摇动，浅浅的鼾声惊不醒花瓣上沉醉的蝴蝶。鱼儿吐着水泡，打个滚，与八仙桌下的扑棱的小狗嬉笑。女孩蹑手蹑脚地走进屋子，抱一床薄毯，为爷爷掖好被角。

桌上老式的挂钟人履行着自己的职责，把宁静送入老人的梦乡。满屋尽是沉重的钟声。

我闭上眼，在竹叶轻轻的摇摆下，想要随之浅眠，却被溜进屋子的凉风抱走。我还来不及惊呼，早已迅速落地。还未睁眼，身上巨疼。

灰黑色的水泥土地，鲜红色的指标，灰漆漆的瓦楞，还有忙碌的人们——土黄的服装随汗浸湿，依靠着眼前破旧的铁锹，对着石堆，低下头，工作去。

工作着，工作着，我随着老工人的动作飘。

瓦片孤独，留住我，我只得到挂在瓦片边缘，任由眼神伴着老工人飘到闷热的大厂间。

燎红的火光下，沉静的石块躺在焦炭上，焦灼地被融化，细弱的哭泣唤不醒谈笑中肆意的工人。焦炭吐着热气，画个圈，对身上躺着的无奈的石块道歉。工人大大咧咧地走近火堆，丢一根木材，为火堆添加士气。

门外嘈杂的聊天声仍是没有过暂停，把喧闹传播到每一个角落，满厂寻不见安静之地。

我开始用力钻出瓦缝，攀着气层飘飞，望着不远处袅袅的炊烟，踏上归家的道路。流浪的我，不再渴望旅行，只愿有一处角落，安然得沉眠，不再理会时间的喧闹，仅听着鱼缸里的金鱼絮絮叨叨，仅看着白色的面粉被揉成团子，拌上豆沙。甜甜，腻腻。

风轻而易举地阻止我，将我带向繁杂之处。

根据计划，早上我们先到学校集合再准备前往春游目的地——方特四期“东方神画”。略过一系列百无聊赖的排队，上车，继续排队。

终于踏进大门，拿了地图便和大家吵着要玩什么，一个个不亦乐乎。老班则很淡定的将我们召集在一起拍合影。默默想了想，又是一张齐舞班的大合影。可是，每多一张照片就等于我们成长了一点，离毕业的路也近了，竟有些舍不得。

转眼到了下午，我们都知道时间不多了。可还是“义无反顾”的站在雷峰塔下等待。终于等到我们了，几个人手拉着手，上升时没那么可怕。可好几次下去时候都有明显失重的感觉。耳边充斥着魔幻的特效声和来自女生独特的尖叫，迫使我闭上眼睛。果然，眼不见心不烦，舒服多了。全程握着我的手的王昌妮都在抖，心中倒有种责任在滋生。

快乐的时光总是很快，很想有次真正的“说走就走的旅行”。没有任何束缚，做一次洒脱的足迹。青春也是种纯粹的自我，需要自由的补给……又是一张合影。

笙歌欢下，挫骨扬灰又何妨?

1.理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品格。

2.了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。

3.理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等词语的大意。

4.给课文分段，概括段落大意。

5.练习朗读课文。

课文中介绍旅行家树的外形特点、生长环境及所发挥的作用的部分。

一课时。

看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么？（旅行家树是什么样的？它为什么叫旅行家树？它生长在哪儿？）

1.下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。

2.这篇课文介绍了旅行家树的什么？（样子、生长环境、名字由来等）

1.指名分自然段朗读。

2.默读，给课文分段。

讨论归纳：

第一段（第一自然段）：介绍旅行家树的外形特点。

第二段（二—八自然段）：介绍旅行家树名字的由来、生长环境和发挥的作用。

第三段（第九自然段）：讲“我”决心把旅行家树的品质移植在自己的心中。

默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的？（结合解释“腹地”就是靠近中心的地区。）旅行家树外形上有什么特点？（树干上没有枝丫，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐排列。）作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的？（打了两个比方）

2.结合理解下列词语。

“翠绿欲滴”是什么意思？（绿色浓得仿佛将要滴下来。）“别致”如果换个词可用什么？（新奇、特别）“炙烤”中的“炙”也是烤的意思。

3.课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬。“肃然起敬”是什么意思？（形容看到、听到或想到某一人或事产生恭敬、钦佩的态度和心情。）为什么“我”会对旅行家树肃然起敬？（“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的干渴甘愿受伤，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情。）

4.旅行家树是不是只和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用？（在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴。）

5.结合理解下列词语。

“贫瘠”指土地不肥沃。“不毛之地”指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。“跋涉”就是爬山过水，形容旅途艰苦。“通都大邑”就是指大城市。

默读思考：离开非洲时“我”为什么开始想带回一株旅行家树，后来又改变了主意？“倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什么意思？（表明作者决心向旅行家树造福于人的品质学习，做一个有益于别人的人。）

旅行家树给我们什么启示？

观察并描写一种植物。要求作前按顺序有重点地观察，写时抓住特点，条理较清楚，内容较具体。

（最好当堂指导，当堂完成。如时间不够，可用课下一些时间。“练笔”时间以15分钟左右为宜。）

旅行，在大千世界的庇佑下去观光那世界最美的角落，也许这一生也看不尽世间的繁花似锦，感受不尽世人的心灵，走不尽天下。

长白山、故宫、巴黎等等众多经典景点，都是我们迫不及待所想要见到的，感受到的。当一个旅行者最好的感觉是抒发心灵，感受自然。当一个个旅行者踏上路，站在最高处感受世界时，他（她)们那时的心情我们完全不能体会到有多么高兴。