2024年首都师范大学艺术类专业统考考试科类出炉

2024年艺考改革，越来越多院校采用统考成绩做为录取依据，若想报考2024年首都师范大学艺术类专业须参加哪一类省级统考？2024年首都师范大学艺术类专业与省统考科类对应关系是什么？更三高考整理了“2024年首都师范大学艺术类专业统考考试科类出炉”相关信息，供各位2024年艺考生参考。

2024年首都师范大学艺术类专业统考考试科类出炉

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更三高考根据《首都师范大学2024年艺术类招生各专业统考要求》汇总整理了2024年首都师范大学艺术类专业与省级统考科类对应关系，详情如下：

一、专业设置

我校艺术类专业涉及美术类、音乐类、舞蹈类、书法类，分别设置在美术学院、音乐学院和初等教育学院。

美术学院专业包括:美术学(师范)、美术学类、设计学类。

音乐学院专业包括:音乐学(师范，声乐主项)、音乐学(师范，钢琴主项)、音乐表演(声乐)、音乐表演(钢琴)、音乐表演(西洋器乐)、音乐表演(民族器乐)、舞蹈学(师范)、舞蹈学。

初等教育学院专业包括:美术学(初等教育，师范)、音乐学(初等教育，师范，声乐主项)、音乐学(初等教育，师范，钢琴主项)、书法学(初等教育，师范)。

二、招生省份

其中，美术学(初等教育，师范)、音乐学(初等教育，师范，声乐主项)、音乐学(初等教育，师范，钢琴主项)、书法学(初等教育，师范)、舞蹈学(师范)专业只在北京市招生，在其他省、直辖市、自治区(以下简称“招生省份”)不招生。

美术学(师范)、美术学类、设计学类、音乐学(师范，声乐主项)、音乐学(师范，钢琴主项)、音乐表演(声乐)、音乐表演(钢琴)、音乐表演(西洋器乐)、音乐表演(民族器乐)、舞蹈学专业在北京市和北京市以外的部分招生省份招生。北京市以外的具体招生省份以2024年6月招生省份教育考试院公布的招生专业目录(以下简称“招生专业目录”)为准。部分专业对统考成绩最低分数、器种有要求，具体要求以招生目录为准。

三、各专业对考生的统考要求如下:

1.美术学(师范)、美术学类、设计学类、美术学(初等教育，师范)专业要求考生参加招生省份组织的美术类统考。

2.音乐学(师范，声乐主项)、音乐学(初等教育，师范，声乐主项)专业要求考生参加招生省份组织的音乐类统考，类别为音乐教育。主项要求为声乐且唱法为民族唱法或美声唱法，副项要求为钢琴。

3.音乐学(师范，钢琴主项)、音乐学(初等教育，师范，钢琴主项)专业要求考生参加招生省份组织的音乐类统考，类别为音乐教育。主项要求为钢琴，副项要求为声乐且唱法为民族唱法或美声唱法。

4.音乐表演(声乐)专业要求考生参加招生省份组织的音乐类统考，类别为音乐表演。该专业只招收声乐且唱法要求为民族唱法或美声唱法的考生。

5音乐表演(钢琴)专业要求考生参加招生省份组织的音乐类统考，类别为音乐表演。该专业只招收钢琴考生。

6.音乐表演(西洋器乐)、音乐表演(民族器乐)专业要求考生参加招生省份组织的音乐类统考，类别为音乐表演。该专业对乐器种类有要求，具体要求以招生专业目录为准。

7.舞蹈学、舞蹈学(师范)专业要求考生参加招生省份组织的舞蹈类统考。该专业只招收中国舞、现代舞、芭蕾舞。

8.书法学(初等教育，师范) 专业要求考生参加北京市组织的书法类统考。

首都师范大学招生办公室

2023年10月23日

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首都师范大学简介

首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家”双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点101个，博士后流动站16个，硕士学位授权一级学科25【点击查看完整内容】

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艺考考前的心理调整秘诀

1、首先考生要进行呼吸调节。这也是情绪调节的一种方法.通过某种特定的呼吸方法,来解除精神紧张、压抑、焦虑和急躁等。比如,紧张时,采用深呼吸的方法可减缓紧张感。平时也可以到空气新鲜的大自然中去做呼吸训练,使情绪得到良好调节。

2、接下来可以做暗示调节。暗示是一个正常的心理现象,人群中约有1∕3的人有较强的暗示和自我暗示效应,他们容易无条件、非理性地接受一些观念和说法。心理学研究表明,暗示作用对人的心理活动和行为具有显著的影响。内部语言可以引起或抑止不好的心理和行为，自我暗示即通过内部语言来提醒和安慰自己,如提醒自己不要灰心,不要着急等等,以此来缓解心理压力,调节不良情绪。

3、与此同时还可以做放松调节。用放松的方法来调节因挫折所引起的紧张不安感。放松调节是通过对身体各部主要肌肉的系统放松练习,抑制伴随紧张而产生的血压升高、头痛以及手脚冒汗等生理反映,从而减轻心理上的压力和紧张焦虑情绪。

4、最后来做想象调节。想象调节既是指在想象中,对现实生活中的挫折情况和使自己感到紧张焦虑的事件的预演,学会在想象的情境中放松自己,并使之迁移,从而达到能在真实的挫折情境和紧张的场合下对付各种不良的情绪反应。受挫心理调节能力并非要等到受挫后再来培养,而是在平时就要训练。想象的基本做法是:首先学会有效的放松;其次把挫折和紧张事件按紧张的等级从低到高排列出来,制成等级表;然后由低向高进行想象训练,就能达到情绪改善的效果。