如何学好高中英语(上)

如何学好高中英语(上)

高中阶段英语学习是有方法的：第一，高中教材中英语词汇的记忆应达到纯熟，词汇是构成英语的最基本的要素。其次，高中英语教材有一些很经典的课文，最好把课文背下来灵活运用，这种方法虽然比较笨，但确乎很有效。第三，善于总结一些典型的句型，归纳在一起，争取做到举一反三，触类旁通的程度。另外，平时学习时，应多听一些磁带，多记一些东西。 下面就跟听力课堂小编来详细的谈一下如何学好高中英语吧：

一、初高中英语的差距

1.初三升学考试的后遗症

初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特点：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账。

初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应对考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，把握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70%到80%的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被掀开了。

2. 语言见识向语言能力的转移

学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。

这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础见识向语言能力转移，更器重综合的语言见识与能力的运用。如：基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应对得了的，高分必须建立在扎实的语言见识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的。假设说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更绝妙的方法。

3. 学习方法的不适应

经验初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因。

由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。

二、学习目标与请求 高中英语

英语教学大纲明确说明：

全日制高级中学英语教学目标分为首先级目标和第二级目标。高中两年请求达到首先级目标，高中三年(文、理科选修)请求达到第二级目标。

高中英语教学的首先级目标应完成下列教学请求：

(一) 听

1. 能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带*号的词汇和短语。

2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简陋英语对新词语意义的解释。

3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及环绕课文内容提出的问题。 4. 能听懂对方在学生所学过的语言范畴内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

5.能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简陋的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。

(二) 说

1. 能就课文的基本内容进行简陋的问答。

2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简陋的谈话。

3. 经过准备，能够用简陋的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。

(三) 读

1. 除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。

2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3%。

3. 能以每分钟40-50个词的速度，阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史见识、科普小品等内容的材料，能够基本掌握中心思想和主要事实。理解正确率达到70%。

4. 能读懂简陋的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。

5. 能掌握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

(四) 写

1. 具有良好的书写习惯。能用书写体纯熟而清楚地书写，请求书写格式、连笔、词距、标点正确。

2. 能就已学课文的内容，笔头回答简陋的问题。