黄交学院说|黄河交通学院2022马克思主义学院简介

学院简介

马克思主义学院成立于2018年6月，是河南省民办高校中设立的第一个马克思主义学院。马院承担着全校思想政治理论课的教学和科研任务、师资班的教学任务、思想政治教育本科专业建设任务。在人才培养上，学院构建了“12345”立德树人模式，即“1”个核心，即以培养学生思想政治素质为核心；“2”是两个课堂，即思政小课堂和社会大课堂；“3”个网络育人平台即马院网站、马院之声微信公众号、马院之声青春激扬抖音公众号；“4”力汇聚即学校各级领导躬身入局的领导力、理论学习的源动力、思政理论课的引领力、思政课教师团队的内聚力；“5”个实践基地群：红色文化教育实践基地群、历史文化教育实践基地群、法制教育实践基地群、乡村振兴教育实践基地群、思想政治教育专业实习基地群。探索出了“一多八结合”多维教学模式。“一多八结合”多维教学模式具有混合型、多样性、灵活性、功能性等特点，既包括课堂理论教学，也包括实践教学；既包括传统教学方式，也包括微课、慕课等多种创新性教学形式。在实践中，“一多八结合”的多维度教学模式把课内课外、校内校外相结合，使思政课真正活起来、动起来，增强了学生的主体意识，一改过去呆板的灌输式教学，调动了学生学习的积极性和主动性。

在服务社会上，针对区域经济社会发展需要，积极对接地方政府，形成了“地方出题，高校答题，真题真做，成果落地”的政产学研用深度融合的模式。近三年，马院教师主持完成了焦作市政府招标课题、调研课题、专项课题共60余项，为地方经济社会发展提供智力支持。

在实践育人上，构建了“一核心、两平台、三层次、全过程”的实践育人体系， “一核心”即以培养学生应用能力和实践能力为核心；“两平台”就是打造校内育人平台和校外育人平台；“三层次”就是基本技能层次、综合能力层次、创新能力层次；“全过程”就是从大一到大四实践育人不间断，贯穿于学生在校学习的全过程。实践育人体系提高了学生的职业能力、应用能力和创新能力。

完善学前教育体系，学前教育是孩子成长的奠基性教育，学前教育机构，家庭，社会要进一步确立科学的学前教育观，着眼于儿童的身心健康,为他们未来发展奠定良好的基础。

院长说学院

黄河交通学院马克思主义学院创建于2018年6月，是河南省民办高校中成立的第一个马克思主义学院，学院承担着全校的思想政治理论课程的教学任务，现设有一个本科专业——思想政治教育专业，该专业于2019年开始招生，目前共有3个年级15个教学班，在校生682人。马院现有专兼职教师99人，专任教师66人，兼职教师33人。

一、“一多八结合”多维教学模式的构建

建院以来，学院积极实践关于“大思政”的指示精神，落实立德树人根本任务，以人才培养为中心，铸魂育人，坚持地方性、应用型的办学定位，为地方经济社会发展培养思想政治、知识、能力、素质全面发展的应用型人才，积极培育和凝练办学特色，在教育教学实践中，探索并实践了“一多八结合”的多维教学模式。

二、“一多八结合”多维教学模式的实践

(一)开展丰富多彩的学科竞赛

1、第一届“求索杯”大学生辩论赛

2、第二届“四史”知识竞赛

3、“感悟历史，奋斗未来”情景剧比赛

4、举办“立大志 、明大德 、成大才 、担大任”情景剧比赛

(二)志愿者活动

1、开展学雷锋活动

2、尽锐出战，青春冲锋，马院学子积极参加防汛减灾志愿活动

3、青春聚力抗疫一线——黄交院学子在行动

(三)读书活动

1、举办第四届书香校园活动

2、举办第十二届“大学生读书节”

（四）举办课堂实践活动

1、读书交流会

2、调查报告交流会

（五）赴实践基地开展实训活动

1、赴武陟县北街小学开展思想政治教育专业实践教学活动

2、赴鄂豫皖苏区首府革命博物馆开展爱国主义教育

3、赴南阳黑虎庙小学教育教学实践基地开展专业实训活动

4、赴西滑封精神干部培训中心开展思想政治理论课实践教学

5、赴教育实习基地开展专业认知实习活动

6、赴寨卜昌红色文化教育基地开展实训活动

7、赴嘉应观开展优秀传统文化实训活动

(六) 举办丰富多彩的文体活动

三、“一多八结合”多维教学模式实践的成效

（一）学生的使命担当精神明显提升

2020年以来，河南省新冠疫情形势严峻，马克思主义学院学子们积极参与家乡的疫情防控工作，用行动展现了当代大学生的青春力量，践行了新时代青年学子的使命担当精神。

（二）学生综合素质明显提高

在各项活动中，同学们以其优异的表现获得了许多荣誉。16人获得国家励志奖学金，1人获得“河南省三好学生”，1人获得校级大学生年度人物，12人次获得校级三好学生，15人获得校级学生优秀干部，4名获得校级优秀共青团干部，思想政治教育专业2019级2班荣获2020年度河南省先进班集体荣誉称号。

（三）学生的学习能力普遍提高

近三年来，思政专业学生在各级各类学科竞赛中获奖40项，其中李影同学在全国大学生英语竞赛荣获二等奖，李诺荣获第十五届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，张思佳荣获河南省汉字大赛二等奖；同学们在教师指导下积极开展科学研究，有24名学生先后参与了教师主持的18项各级各类课题的研究，刘鑫同学主持的《依托高校资源传承红色基因 ——以黄河交通学院为例》课题成功立项2021年校级大学生创新项目，树立了科研意识，提升了科研能力。

（四）学生的职业意识和专业技能明显提高

实习单位和指导老师普遍认为实习生工作认真负责，虚心好学，具有较强的敬业精神；工作能力强，上手快，能够很好地按时、按质完成学校交给的工作任务，具有较强的工作能力；工作主动性较强，能够主动承担单位分配的任务，具有较强的团队合作精神；对单位安排的各项工作任务任劳任怨，具有吃苦耐劳精神。实习单位对思想政治教育专业实习生的综合素质和工作能力给予了较高的评价。

(五) 教师的教学能力明显提升

在“一多八结合”多维教学模式的探索和实践中，我院教师积极开展教学技能大练兵，明显提升了教学能力，在各级各类教学竞赛中取得了优异成绩，马院青年教师共获奖75人次，其中，在河南省教育厅主办的教学竞赛中获奖28人次。吕淑珍荣获河南省教育厅本科线上教育优秀课程一等奖，刘建东荣获2021年河南省高校思想政治理论课教师教学技能大赛二等奖。在中共河南省委高校工委河南省教育厅组织的防汛救灾和疫情防控主题思政教学课件、教学视频评选活动中，我院1人获二等奖，在河南省教育厅组织的“河南省本科线上教学优秀课程团队”评选中，我院1个课程团队获二等奖，在第三届河南省本科高校教学创新大赛中，我院1人获二等奖，在2021年河南省教育系统教学技能竞赛中，我院2人获二等奖；在2021年河南省高校思想政治理论课教学技能大赛中，我院2人获二等奖，2人获三等奖；在河南省社科联网络思政微课比赛中，我院1人获一等奖，2人获二等奖，3人获三等奖；在河南省“思想政治理论课精彩微课”中，我院1人获二等奖；在“弘扬建党精神 传承红色基因”微党课视频大赛中，我院1人获特等奖；在全省高校廉政文化作品征集活动中，我院1人获一等奖，1人获三等奖；在河南省教育厅组织的师德征文比赛中，我院2人获一等奖，2人获二等奖，6人获三等奖；在黄河交通学院教学技能竞赛中，1人获一等奖，4人获二等奖；河南省高等学校优秀思想政治理论课教师1人，最美教师2人，教学名师1人，先进个人4人，多人荣获校级思政课优秀教师，“文明教师”“师德模范”“优秀党务工作者”等称号。

(六)教师的教学研究成果丰硕

在“一多八结合”多维教学模式的探索和实践中，马院教师积极开展教育教学研究，明显增强了教科研能力，取得了丰硕的教科研成果。马院教师主持完成省厅级教科研项目 9 项，市厅级教科研项目49项，获得各级优秀教科研成果奖21项，刘建东、谢欢乐入选焦作市社科专家人才库。

专业带头人说专业

一、培养目标

本专业立足河南、辐射全国，全面贯彻党的教育方针，适应基础教育改革需求，致力于培养具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，具有较高的马克思主义理论素养、扎实的思想政治教育专业知识和政治学、教育学、心理学、社会学、管理学等多学科基本理论知识，具有较强的教育教学实践能力和研究能力的高素质应用型复合人才。

二、主干学科与专业核心课程

1、主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学

2、核心课程：思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、政治学等。

三、学制与学位

1.、基本学制：4年。

2、 修业年限：4～7年。因创业、参军入伍而休学、保留学籍的，经学校批准，最长学习年限可在此基础上顺延。

3、 授予学位：符合学校学士学位授予条件，授予法学学士学位。

四、毕业标准

1、德育审核合格；

2、《国家学生体质健康标准》达标；

3、毕业学分要求：161学分；

4、完成素质拓展最低学分要求（10学分）。

五、专业人才培养模式与特色

本专业在人才培养、服务社会方面等突出我校地方应用型院校的办学宗旨和特色，以思想政治教育专业为依托，借助本专业综合性强的优势，精心打造“专业+公务员+党建+社区服务”四位一体的“一专多能”应用型复合人才培养模式。根据思政专业特点和社会需求，在原有专业素质课程基础上，设置专业复合拓展课程群组，增加教师资格取证课程、公务员考试课程、行政管理课程、公文写作与处理、党建工作实务、社区工作实践、电子政务等实用课程。

本专业紧紧依托河南焦作当地丰富的历史文化遗产和革命历史遗迹，与焦作市委党校合作共建马克思主义学院，开拓素质教育空间，扩大素质教育载体，优化整合各种培养资源，实现人才培养效益的最大化；组织和指导学生广泛参与各类社会实践，组建大学生思政宣讲社和调查研究社，使学生了解社会生活，把握社会发展方向，培养学生的社会责任感，激励学生的时代使命感，鼓励学生进行思维创新、服务社会，全面开发学生的社会活动能力。

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